营造书香氛围的标语【篇一：营造学校书香氛围全面提升学生素质】创建书香校园特色全面推进素质教育近几年来，学校把创建书香校园作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，丰富了学校的文化内涵，创设了全新的校园文化氛围，不断提升师生的文化底蕴，取得一定成效。一、环境布置，让校园处处溢满书香良好的校园环境是无声的育人载体，为此，我们把打造校园书香环境作为书香校园建设的第一步。走进崭新的，很快会被校园里那浓厚人文气息和现代化的教学设施所吸引，更会被校园里那优美的读书环境和优雅的文化氛围所感染：“”“校门前方文化石的正面刻着一个人字，背面是腹有诗书气自华，最”是书香能不致远，突出显示了学校以人为本的办学理念；操场边上的文化长墙是图文并茂一组千字文的故事，告诉人们学校将坚持传承“”中华经典文化；花圃中芳草青青足下留情的温馨提示时时散发人文“”气息；日出唤醒大地，读书唤醒头脑的标语在无声地告诉孩子这里是读书的好地方；墙壁上的教育故事日日浸润着孩子们的心灵；名人励志书画，时时陶冶着孩子们的情操。走进各个教室，各班的板报栏“”“”里都有每周一诗、每周一句，各年级每周都会确定统一的诵读内——容国学经典、古诗和名言警句，既丰富了学生的积累又激发了他——们的学习兴趣；各班都有一个最受学生欢迎的地方图书角。学校一步一景，人文景观和自然景观相得益彰，形成了立体的画，无声的诗。学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。我校在新校园的迁建过程中对校园文化建设进行了统一规划，将创建书香校园和推进素质教育紧密结合起来，让每一面墙都会说话，让每一句标语都在与孩子们交流，真正发挥校园的育人功能。二、言传身教，让学生亲其师信其道言传不如身教，教师的行动直接影响着学生。在邓校长的带领下，学校在全体教师中倡导读书，以教师阅读带动学生读书，把阅读作为生命中不可缺少的一部分，引领学生走上读书之路。通过在教师中开展系列读书活动，建立科学合理的教师读书评价机制，调动教师的阅读积极性，使教师通过读书，在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象，成为学生学习的表率。为此，学校多渠道筹措资金，建设省级示范图书馆，配备专职图书管理员，图书室实行全天候全开放借阅，全面开放教工和学生阅览室，先后为教师添置了数千本优秀教育教学书籍：《教育的真情和智慧》、《第五项修炼》、《课堂教学论》、《学校教育科学研究》、《给教师的100条新建议》、《创新：新世纪教育的使命》、《优秀是教出来--创造教育奇迹的55个细节》等教育教学专著，为教师阅读提供了良好的环境。学校还充分发挥图书室的作用，经常为一线教师翻印教育教学新理论、新观点、新经验，教师们围绕所读的书及学习的理论开展读书沙龙活动，在交流和探索中，有效提升了教师的综合素质。“”作为一名教师应该在行动中研究，在研究中反思，在反思中行动。而写随笔就是最好的平台，我们在创建书香校园的过程中，充分利用好这一平台，鼓励教师积极撰写随笔，建立教师博客，撰写教育教学论文，引领教师专业成长。三、多彩活动，让阅读影响无处不在1.经典诵读。经典诵读目的在于培养学生的文化根基，养成良好的“”读书习惯。针对新课标推荐的古诗文必背篇目以及中华经典篇目。学校安排了各年级诵读内容，将《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《论语》等国学经典纳入校本课程，除了每周一节的校本课程外还要求在早读课和课前两分钟进行诵读。经过长期的实践，回荡在校园的琅琅诵读声，已经成为我校一道靓丽的风景。到了期末，除了学生必须完成经典必背篇目的过关考查以外，学校还将举办经典诵读活动成果汇报演出。2.图书漂流。图书漂流，是我们常年开展的活动。班级图书管理员把经过精心挑选的图书分发到每个每位同学的手中，确保人人有书读。在师生共读的基础上，班主任、语文老师组织学生摘抄优美词句，交流阅读感想，写下读书体会，与同学分享读书心得。此外，班级读书会、红领巾书市等活动也受到了广泛的欢迎，有效促进了师生精神的成长。3.好书交换。学校建立了红领...
