生活中的数字 上杭县实验小学 吴碧云 活动目标:： 1、对数字产生兴趣;了解生活中用到的数字。 2 、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系. 使学生体会到数学与实际生活的关系（生活中处处有数学，数学来自于生活，又能应用于生活）。 3、激发学生学数学、用数学的兴趣和意识。在了解数字科普等知识时感受人与自然和谐相处的愉悦，体验成为环保小卫士的成就感。 活动准备： 1、课前布置学生了解数字科普等知识，填好调查表<<我发现的数字>> 2、与数字相关的生活场景和物品的课件 活动过程: 一、创设生活情景，导入新课 1、观察生活场景，初步感知数字的用途 （1）多媒体展示：小明放学回家，拿起电视遥控器开电视，看了一会，电话响了，他拿起话筒接电话。（逐一出示门牌、时钟、电视遥控器、电话、日历） （2）提问：你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的，门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等等) （3）小结： 小朋友们，你注意过吗？如果你仔细观察，就会发现，数字和我们的生活密切相关，它就在我们身边。你看，一年有 12个月，一 年有 4个季节，一个星期有 7天。钟表上有 12个数，时针转一圈是 12个小时。在我国和亚洲一些国家，人的属相有 12生肖…… 你还知道生活中哪里有数字? 二、交流课前搜集资料， 利用<<我发现的数字>>调查表,引导学生回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途.。（课前让学生了解上杭生活中的“数字”，了解上杭的衣、食、住、行、娱乐等消费中的“数字”，） 我发现的数字 调查项目 相应价格 交通、出行 娱乐、旅游 美容、美发 日常服务 饮食 商品价格 如：桶装矿泉水，一桶（ ）元 1、小组内自由交流。 2、全班汇报、交流。 3、相机机进行爱家乡的教育。 三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活、数字与科技的关系 1、思考：我们身上有数字吗? 2、自由说一说 3、读一读：（数字科普） (1)每个成年人一周会脱落 5克皮肤碎屑。 (2)人类的头发可连续生长 2至 6年，而眉毛的生长周期只有约 2个月，所以人的眉毛不会比头发长。 (3)、人死后细胞或器官并非全部立即死亡。脑部细胞 3分钟后死亡，心脏细胞 12、分钟后死亡，肝脏细胞 35分钟后死亡，肺部细胞 60分钟后死亡，肾细胞 90至 120分钟死亡，2至...
