小学生写字标语【篇一：浅谈小学生写字】浅谈小学生写字平昌县西兴小学：张娟“”教育家叶圣陶说：写字，一要写得正确，二要写得清楚。写好字不但可以养成良好的学习习惯，而且也是工作、生活的需要。写字是素质教育的需要，也是学生必须掌握的一门基本功。我对于写字教学做到以下几个方面：一、从兴趣入手，树立信心“”兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。我们必须注重激发学生的兴趣，提升学生的写字热情，增强学生的自信心，培养克服困难的毅力。1、营造氛围。写字标语牌，书法名人画像，师生书法作品，再加上精炼的语言简介，便能营造一种书法艺术氛围。注目观赏，深受感染，燃起学生心中对写字的渴望之火，让学生喜欢写字，乐于写字，把写字当成快乐的事去做。2、故事激励。写字课上，经常穿插一些书法家学书的故事。如：东晋书法家王羲之，为了洗笔方便，天天到门口的小池塘边去练写。天“”长日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人誉名为墨池。岳飞家境贫寒，因买不起笔墨，竟用树枝在沙土上练字。这些生动的故事，不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神，而且大大激发了学生写字的积极性。二、认真指导姿势，养成习惯小学生写字姿势不正确，危害甚高。轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，要时刻注意全班每一个学生的写字姿势，发动同学互相督促，互相检查，以便及时发现问题得到纠正。我的做法是：1、明确要求。小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧，以便于日常。因此有几个要求：（1）正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。（2）端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。（3）整齐。即全篇字大小一样，字距合适，行距均匀。（4）速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。总之，写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、清楚整齐，就是小学写字教学总要求。2“、编写儿歌。《新课程标准》指出：写字教学要重视对学生写字”“姿势的指导。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。如：写字时，要‘’做到：坐姿：头正、身直、脚平；握笔：摆好三个一，眼离书本约‘’一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一，要做到，字写”工整视力好。让学生熟记成诵。3、学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：“”“过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到三个一，至于为什么要三个”一，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。5、家长配合。学生在家写家庭作业的时候，让家长督促孩子正确的写字姿势。这样老师、家长、齐抓共管，能收到了良好的效果。三、严格督促，促之以行“叶圣陶先生曾说过：咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练”字。为此，我在写字课上，对学生反复强调，一定要将练字融入日“”“常的各科作业之中，养成提笔即是练字时的意识。要有提笔即是练”字时这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。这种严格要求完全是为了促进学生的发展。比如，我对学生作业本的使用要求就非常严格，（1）拿本、放本、翻本、看本不能用力过猛，在这个过程中也不能折本，以防止学生做事慌慌张张或敷衍了事。（2）书写格式，要求写上日期，作业出处，要求画上...
