第一节 杂交育种与诱变育种 教学设计 南安市新侨中学 黄秋香 【设计理念】 根据高中生物课程标准的四个基本理念,高中生物学教学重在提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习,培养学生的创新精神和实践能力。新课程对生物学教师和生物学教学都提出了新的要求，面对新课程，生物学教师要通力打造一个融启发性、创造性、自主性、交互性于一堂的生物课堂教学氛围。在生物学教学中，如何贯彻并达成新课程倡导的教学理念呢？在教学中认真落实主体性教学，注重课堂动态生成变资源的开发与利用,以切实提高学生的科学探究能力，训练学生科学的思维方法。 【教学目标】 1 、知识与技能 (1 )简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。（简述杂交育种和诱变育种的作用及其局限性。） (2 )举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应用。 (3 )讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。 (4 )总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。 2 、过程与方法 (1)尝试将你获得信息 用图 表 、图 解 的形 式 表 达出来 。 (2)运 用遗传和变异原 理,解 决 生产和生活 实际 中的问 题 。 3、情 感 态度 和价 值 观 (1) 讨论从 杂交育种到 基因 工 程这 一科技发展 历 程中，科学、技术 和社 会 的相 互作用。 (2 ) 通过对我 国 杂交育种和诱变育种成果 的了解 ，关 注我 国 的育种技术 的发展 及在国 际上 的竞 争 能力，认同育种技术 的改 进 对解 决 粮 食 危 机 等 问 题 的重要性。 (3 )体会 科学技术 在发展 社 会 生产力、推 动社 会 进 步 等 方面的巨 大 作用。 【教材 分 析 】 本节在学习生物遗传变异的基础 知识、了解 遗传变异基本规律的基础 上 ，而 且 生物育种知识是 高中生物新课程教学中的重点知识，该 知识内 容 不仅 是 必 修 2 的学习主线 之 一，还 与选修3 现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需要的，通过该内容的分析学习，还可以训练学生的各方面能力。 【学情分析】 初中生物课中关于人类应用遗传变异原理培育新品种的内容，使学生对选择育种与杂交育种有了初步的了解。在本书前几章的学习中，学生又学习了分离定律与自由组合定律，为理解...
