教案设计 课题 第一课民族的概念与基本特征 课型 综合 课堂 记事 班级 教具 多媒体 缺席 教学目标 通过本课教学，使学生了解世界名族概况，掌握民族的概念，民族的基本特征，掌握中国的民族识别依据。 德育目标 教育学生学好民族理论常识，掌握名族的基本特征，尊重每个民族的风俗，团结不同民族的学生，团结各族人民，共建祖国美好未来。 教学重点 1 、了解世界民族概况 2 、 民族的概念 3 、民族的基本特征 4 、中国的民族识别 5 、中国的民族的识别的依据 教学难点 1 、讲解民族的基本特征 2 、讲解中国民族识别的依据 教学方法 讲述法，启发式教学 教学时间 两节课 第一节 一、组织教学 师生问好，报告人数 二、导入新课 同学们，我们大家都会唱《爱我中华》这首民歌，从歌词中我们知道我国是一个 5 6 个民族的国家，其中，汉族人口最多，就汉族而言，其他的民族就叫少数民族。我们 5 6 个民族共同奋斗创造了中华民族辉煌的历史，5 6 民族共同努力缔造了中华民族璀璨的文明。那么究竟什么是民族？民族具有哪些特征？全世界又有多少民族？就让我们带着这些疑问来学习民族理论常识第一课《民族的概念与基本特征》 三 、新课 民族理论与基本特征 1 、世界民族概况 目前，全世界共有 6 5 ,6 亿人口，2 0 0 0 多个民族，有人口一亿以上的民族，也有不足一千人的民族，中国的汉族是世界上人口最多的民族，南美洲火地岛上的阿拉卡卢夫人和雅马纳人是人数最少的民族。 据 1 9 7 8 年统计全世界一亿以上的民族有 7 个，即汉人、印度斯坦人、美利坚人、孟加拉人、俄罗斯人、巴西人、日本人。 一千万以上人口的民族有 6 0 多个。一百万以上人口的民族有2 0 0 多个。从世界民族统计资料来看，全球人口的总体数量持续增长，民族的整体数目呈现下降的趋势，在民族文化融合愈益加快的形势下，小民族的数目逐渐减少，若干个小民族聚合为一些大民族，而大民族的数目在日渐增多。 2 、民族的概念 民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯、以及心理认同等方面具有共同的特征。 3 、民族的基本特征 ①共同历史渊源：民族的共同历史渊源主要指民族起源的族体渊源（族源）、地域渊源（地缘）等。 ②共同生产方式：经济生活、经济上的联系是把人们聚拢在一起的纽带。 ③共同语言：民族的共同语言是民族...
