第七章二元一次方程组第二节加减消元法——解二元一次方程组教学设计一、教材的地位本节内容是学习利用加减消元法解二元一次方程组的运算，在学习本节课之前，学生已经学习了二元一次方程组和它的解，并能用代入消元法解二元一次方程组。而本节课是在代入消元法的基础上，学生发现的一种新的消元方法：加减消元法，通过本节课内容的学习，丰富了学生的消元手段，使学生能够更加熟练掌握解二元一次方程组的方法，为解决实际问题和解三元一次方程组以及求一次函数图象交点坐标等知识打下坚实基础。二、学情分析七年级学生的求知欲、好奇心、自我表现欲和探究能力都处于向上发展的阶段。但是他们缺乏学习的主动性和创造性，还不太善于观察，而且对稍微繁杂的运算缺乏耐心，并且他们现阶段还不善于总结，不善于积累经验。在这一时期，学生极容易出现两极分化。因此提高学生的学习兴趣、动手能力和思考能力至关重要。同时，预防厌学情绪也不可忽视。三、设计思路通过以上的分析，我让学生经历“生活情境—探究发现——问题研究——知识应用—反思小结”的一系列学习过程，在这个过程当中，以问题探究法为主，引导学生利用发现、综合、归纳等研究问题的能力来1探索发明加减消元法。在加减消元法的应用过程中，让学生感受到“转化”的实质，倡导学生独立思考、自主学习、互助学习。四、三维目标：知 识1、会用加减消元法解二元一次方程组。技 能2、培养并提高学生的运算能力。通过对方程组中未知数系数的观察和分析，明确解二数 学元一次方程组的主要思路仍然是“消元”，从而促使二元教学目标思 考一次方程组向一元一次方程的转化，培养学生的观察能力，更进一步体会转化的数学思想。解 决通过小组学习等活动经历利用加减法解二元一次组的过问 题程，进一步提高学生应用已有知识与技能的基础上形成新的知识，获得新的技能，以提高解决数学问题的能力。引导学生分析用加减消元解二元一次方程组的依据，养情 感成在运算的过程中勤于思考、善于归纳总结的良好习惯。态 度通过研究解决问题的方法，培养学生合作交流的意识与创新意识和探究精神。重点会用“加减消元法”解二元一次方程组。难点灵活运用加减消元法的技巧，进一步体会“消元”和“化归”的数学思想。五、教学流程安排2活动流程图活动内容和目的创设情境，精彩导入一、利用生活中学生熟悉的数学问题，导入新课激发学生的学习兴趣。二、让学生带着目标学习，提高学习效率，设明确目标，探...
