《单人徒手心肺复苏（成人）》教学设计方案（教案）课程名称：《急危重症护理技术》本次教学主题（章、节）：项目一 院前急救任务三院前心肺复苏单人徒手心肺复苏术（成人）教学对象：15 高职护理专业，二年级教学时间：周三第 1-4 节知识目标1.能明确心脏骤停的原因及临床表现；2.能熟练说出基础生命支持的 CAB 步骤、注意事项。能力目标1.正确评估病人、判断病情，及时发现心脏骤停；2.规范熟练地进行单人徒手心肺复苏术。1.培养“时间就是生命”的急救意识；素质目标2.具备在面对危急重症情况时沉着、冷静思考的素质，培教学目标教学重点教学难点养学生社会责任感和爱心。1. 心搏骤停的判断；2. 徒手心肺复苏术的正确规范操作。1.快速准备判断心搏骤停；2.如何进行高质量的心肺复苏。单人徒手心肺复苏（成人）济光职业技术学院15 护理版本授课教师授课地点华中科技大学出版社高仁甫网络交互急救实训室课型课时教具理实一体化1 课时多媒体课件等课题学校授课班级设计理念“任务引领-情景教学”的模式，理实议题，以情景设置、活动探究的方式在任务引领下完成教学，培养学生的自主探究协作学习的能力。《徒手心肺复苏》选自华中科技大学出版社《急重症护理》（临床案例版）部分内容。单人徒手心肺复苏作为医护人员必备的急救技能以及国家护士执业考试大纲要求掌握的重点内容，同时，自救互救卫生常识是人类必备的知识之一，特别是对于高职护理专业的学生显得尤为重要。教材分析1知识与技能：具备一定的临床护理知识，有一定的自学能力和分析问题的学情分析能力，但对知识的整合能力、综合运用能力较差；心理特点：有强烈的掌握救护技能的愿望，厌烦枯燥单一的教学。教学方法任务引领──情景教学（理实一体）。1.课前安全纪律教育；2.学生依据知识与能力情况进行分组；3.教学场景布置、教学道具准备。教 学 过 程环节创设情境导入新课5分钟教学内容病例情景导入：某城市马课前准备教师主导活动学生主体参与讨论、思考——回答问题。设计意图1．介绍案例，观察学拉松比赛，运动员小李正生反应；临近终点冲刺，突然倒地， 2．提问：“如果你在面色苍白不省人事，一阵现场，会采取怎样的剧烈的抽搐后，心脏停止方式急救？”了跳动。设置悬念，引出新课徒手 心肺复苏。任务引领感受新知5分钟1. 布置任务：如何单人实施徒手心肺复苏。2. 分析任务：了解完成任务需要几个项目一步一步实现。提供学习任务表（评分标准）引导学生分析，提...
