下载后可任意编辑2024 年幼儿园老师校本培训总结范文在《国家中长期教育改革与进展规划纲要》精神的引领下，在幼儿园“阳光成长”办园理念的指导下，幼儿园根据老师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将园本培训工作小结如下:一、从理论走向实践。金色家园幼儿园是建邺区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光”管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题___老师轮训。(一)理论培训。___老师深化学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，领悟精神，采纳笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习《幼儿园教育指导纲要》，以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，积极把《纲要》的思想渗透在课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践讨论，把《纲要》的精神内化为老师实际的操作行为。(二)专题培训。聘请园外名师进行各类专题讲座，如:教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的___与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在倾听中，优秀教育工作者实践中一些宝贵的经验传递给我们老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路，新方法。(三)专项培训。根据老师的特长和爱好，___老师外出参加各种培训，部分老师参加了“___-___两地早阅教学研讨沟通”、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略”主题展示与研讨沟通、“第___届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会”、“老师个人课题讨论过程运作策略”专题研讨等第 1 页共 10 页下载后可任意编辑培训，老师们还轮流参加了区___的各项名老师参加___市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。二、从参加走向自主。(一)课题讨论管理扎实稳定。幼儿园课题实现总分园连锁式管理模式，所有的课题实现三地同步讨论，根据各家幼儿园的情况适当调整。参加协助总园《“阳光成长”园本文化建设的实践讨论》课题，《交互式电子白板在幼儿园阳光课程中有效运用的讨论》课题，《主题阅读特色课程的构建》课题结题工作。(二)个人课题讨论有条不紊。幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的实施到结题报告的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题老师进行一对一的指导。从参加总课题讨论，到自己找子课题讨论，老师们参加个人课题讨论的积极显著提高，___名老师完成市个人课题结题工作;___名老师申...
