发挥意见领袖的作用””【篇一：充分发挥微博意见领袖在高校思想政治教育中的作用】””充分发挥微博意见领袖在高校思想政治教育中的作用【摘要】文章概述了微博参与高校思想政治教育工作的现状，分析了微博给思想政治工作带了挑战和困境。据此，提出把思想政“”治工作为一种传播活动，在微博载体平台的运用中构建意见领袖“”“”队伍，有效运用意见领袖观点、发挥意见领袖作用，是高校思想政治工作的突破创新。【关键词】微博；意见领袖；思想政治教育；载体创新微博，即微博客（micro-blogging）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过web、wap以及各种客户端组建个人社区，以不超过140字的文字更新信息，并实现即时分享。[1]它具有传播主体个体化、对象广泛化、形式多样化、内容原创化和效果高效化等特点，发挥着信息共享、社交交友、思想引导、舆情监督等作用。2006年世界第一个微博网站twitter诞生以来，广泛地渗透在当代大学生日常学习生活中，给他们的价值判断和思想行为带来了较大的影响。逐渐成为青年学生拓宽视野、社交互动、展示个性的重要媒介。它不断依托和丰富思想政治理论课、党团活动、社会实践等传统主渠道和主阵地，也为大学生思想政治教育提供了新视角、新途径和新方法。一、微博思政的现状分析1、微博思政的环境已经成熟微博交流的便捷性、互动性、广泛性和丰富性契合了大学生的信【篇二：意见领袖】“”意见领袖观点在大学生思想政治教育中的应用及启示王敬红（国家教育行政学院，北京大兴102617）“”摘要：意见领袖是传播学有限效果理论中的一个重要观点，学习借鉴这一观点，对于挖掘大学生思想政治教育的依靠力量、提升思想政治教育效果具有重要意义。要善于发学者论“”坛现、引导并运用大学生中的意见领袖，使其成为大学生思想政治“”教育的一支重要力量。受意见领袖观点的启示，大学生思想政治教育工作者应提升自身的理论水平和人格魅力，增加与学生的人际互动，“”努力提升教育效果。关键词：意见领袖；大学生思想政治教育；应用；启示中图分类号：g641文献标识码：a文章编号：1672－4038（2009）12－0058－05来成为传播学效果研究中的一个重要观点。在此“”观点提出之前，传播效果的枪弹论盛行一“”时。枪弹论把受众假设成对媒介毫无抵抗能力“”的人，就像靶子一样，在媒介的枪淋弹雨中应声倒下。随着传播效果理论的发展，有学者对“”这种媒介超强效果论产生了质疑，进而提出“”“”“了有限效果论，意见领袖是有限效果”论中的一个重要观点。这个观点的提出，彻底“”破除了枪弹论的束缚，在传播学效果研究史上具有重要的里程碑意义。“”最早在传播学领域提出意见领袖观点的扎斯菲尔德。这个观点源于他在1940“年就总”统竞选过程中大众媒介对选民影响而展开的著名的伊利县调查①。该调查最初的目的是观察选民投票意向的发展变化，探究其原因，由此了解大众传播在现实竞选活动中的意义和发挥作用的“”条件及其方式。意见领袖的存在是一个意外发现。调查在1940年5月至11“”月间进行，采用意见领袖（opinionleader）是传播学有限效果理论中的一个重要观点，其认为在大众传播过程中信息不是毫无阻碍地从传播者直接流向受众、影响受众态度和行为，而是很大程度上受到人际关系等中介因素的干扰和影响。其中和受众关系平等并被大家所熟识、尊重和信赖的人，往往在人际关系中处于主导地位，能够建议和影响他人，其影响力甚至比“”传媒更大，这类人在传播学上被称为意见领袖。从广义上讲，大学生思想政治教育也是一种传播活动，在思想政治教育的有效性问题日益受到社会广泛关注的情况下，借鉴传播学效果研究的相关理论用以“提升教育效果，无疑具有重要的现实意义。本文认为，传播学中意”见领袖这一观点，对于挖掘大学生思想政治教育的依靠力量、提升“”思想政治教育效果有重要的借鉴和启示意义。一、意见领袖观点的“”提出意见领袖这一概念最早源于社会学，后收稿日期：2009－09－10“”“基金项目：全国教育科学十一五规划教育部重点课题中国德育向”公民教育转型研究（编号：dea060109）研究成果之一作者...
