发展与教育心理学自考真题(2002-2006)VIP免费

全国2002年10月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家是（）A.斯普兰格B.威特金C.阿德勒D.荣格2.下面有关动机的错误论述是（）A.动机决定行为的方向B.动机是一种个性心理特征C.动机是先天因素与后天因素的结合D.动机是行为的启动机制3.现代认知心理学中受意识控制、难以达到自动化的程序性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能4.人的脑重量和容积达到最大值的年龄是（）A.20—22岁B.20—23岁C.20—24岁D.20—25岁5.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的学者是（）A.廖世承B.黄翼C.陈鹤琴D.肖孝嵘6.先前学习中习得的原理和态度影响后面的学习。这是一种（）A.逆向迁移B.负迁移C.特殊迁移D.普遍迁移7.用同一测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数表示的信度是（）A.内部一致信度B.折半信度C.复本信度D.重测信度8.斯陶布将个体的价值取向、移情能力和帮助别人的知识、技能等因素结合起来，解释（）产生的过程。A.道德判断B.亲社会行为C.品德D.道德需要9.世界上一个心理学验室创建于（）A.希腊B.英国C.美国D.德国10.采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是（）A.柯尔伯格B.斯陶布C.皮亚杰D.林崇德11.幼儿理解自己性别不会随年龄增长而变化的年龄阶段是（）A.2—3岁B.4—5岁C.5—6岁D.6—7岁12.儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（）A.自我中心主义B.直观形象性C.知觉的集中性D.不可逆性13.在教育过程中，教师经常充当家长的角色。这反映了教师在扮演（）A.教书的角色B.育人的角色C.管理的角色D.代理的角色14.最早对个别差异进行科学研究的学者是（）A.桑代克B.比纳C.高尔顿D.韦克斯勒15.根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.自尊内驱力16.系统提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A.桑代克B.华生C.巴甫洛夫D.斯金纳17.人生第一年内，脑重量增加速度最快，平均每天增加（）A.0.1克B.1克C.0.2克D.2克18.提出“发展任务”概念的心理学家是（）A.哈维斯特B.维果斯基C.柯尔伯格D.斯皮尔曼19.学习的联结理论特别强调（）在学习中的作用。A.强化B.顿悟C.理解D.认知结构20.从婴幼儿感情承担能力来说，入托时间最好应是（）A.1—1.5岁B.1.5—2岁C.2—2.5岁D.2.5—3岁21.心理发展的生物前提是（）A.环境B.成熟C.遗传D.教育22.社会文化历史学派的创始人是前苏联心理学家（）A.鲁宾斯坦B.达维多夫C.维果斯基D.列昂节夫23.在学生日常生活、学习和劳动等情境下，去引起或改变一种或几种影响学生心理变化的条件，从而观察学生行为变化的方法，称为（）A.自然实验法B.心理测验法C.实验室实验法D.个案研究法24.奖励先进，树立良好榜样。这利用的强化形式是（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.渐进强化25.认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（）A.两种学习任务中所包含的共同成分B.学习策略的定势C.对学习策略的理解D.对学习策略的有效性的评价26.小学生的有意识记开始超过无意识记的年级一般是（）A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级27.“举一反三”、“触类旁通”通常指（）心理现象。A.学习的迁移B.高原期C.元认知D.记忆28.经典测验理论中影响最大的是斯皮尔曼的（）模型。A.标准化B.真分数C.方差分析D.正态分布29.当一个人的思维发展到一切事情需看情况来定时，其思维处于（）A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段30.卡特尔把人格特质区分为（）A.一般特质和特有特质B.表面特质和根源特质C.基本倾向、基本特质和类型D.理智、情感和意志二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)31.德国心理学家__...