风筝的魅力》教案一、教学目标：1、知识目标：使学生初步掌握风筝的起源、流派、分类、色彩图案特点及制作方法。2、技能目标：使学生尝试风筝的设计和制作过程，增强设计意识和动手能力。3、情感与价值观目标：体会风筝独特的魅力，培养对传统风筝艺术的热爱之情，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。二、教学重点和难点：1、教学重点：掌握制作风筝的一些基本知识，了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法。2、教学难点：风筝的制作方法及学生激情制作风筝。三、教具学具准备：多媒体课件、自制竹篾架子教具、自制实体手绘传统工笔风筝（京沙燕、孙悟空）、自制半成品示范教学风筝（金鱼）、颜色（水粉、水彩笔）等风筝制作工具、学生资料袋。四、课时：一课时五、教学方法：1、情境教学法：欣赏“古诗《村居》”、“龙腾东方，生死博弈”等视频，唤起学生已有生活体验，激发学习兴趣与创作欲望，增强民族自豪感，自然地参与到教学情境中来。2、示范教学法：通过图片、实物的欣赏、分析及师生演示制作风筝，探究风筝的文化艺术特点及制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力。3、引导、启发教学法：此法贯穿教学始终，在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。六、教学过程：一）古诗引入，导入新课（设计意图：古诗《村居》引入，开门见山，声像唯美，引人入胜）板书课题：《五彩缤纷的风筝》二）生动形象，讲授新课1）师生谈话：同学们你们放过风筝吗？在什么季节、场地？总结：就在这个时节——清明前后。空旷宽敞的地方。（设计意图：贴近生活体验，激发学习兴趣）2）视频介绍，探究起源提问：最早的风筝出自什么地方？播放《龙腾东方，生死博弈》总结：人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。风筝起源于中国。（设计意图：声像结合，增强民族自豪感）3）古筝配乐，风筝文化教师讲述风筝的由来：木鹞一纸鸢一风筝（设计意图：古乐遗风、文化积淀，视听结合、意境深远）4）欣赏图片，风筝流派（设计意图：直观再现，扩大视野）设疑：由于不同民族、地域的精湛工艺水平和美术构思，它形成了不同的流派，你对风筝流派了解多少?①四大风筝流派：北京、天津、潍坊、四川风筝。设疑：最著名的风筝产地在什么地方?②世界风筝之都：山东潍坊5）实物、图片欣赏，共同归纳风筝的类型①学生探究：观察实物风筝，说说有哪些不同类型？（设计意图：培养观察能力，...
