名师工作室——以名师打造名师团队的好载体（讲座一）中国有句俗话“读好书，交高人，乃人生两大幸事”“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰”
学最好的别人，做最好的自己
借人之智，成就自己，此乃成功之道
所以，通过与各位沟通和交流也是给我一个学习和自我提升的机会
同时我也感到压力特别大
给名师讲座无异于是班门弄斧
因此，我所讲的不能成其为讲座，更谈不上培训，用个最恰当词应该是“汇报”
也就是把我对“名师”的理解，对“名师工作室”的理解，以及如何建设“网络名师工作室”和怎样发挥其作用向在座的各位领导，名教师们做一下汇报，或交流
我们一起探讨如何发挥名师工作室的作用，这样一个问题
我汇报的题目是《名师工作室——以名师打造名师团队的好载体》
这是我继《小课题与主题教研一体化研究》、《校本研修与教师的幸福人生》之后的第三个校本研修培训内容
这次汇报内容分五个方面：一、什么样的老师才称得上“名师”二、名师工作室产生的背景和意义三、名师工作室的自我运行机制四、网络名师工作室建设与运作五、主持人如何带好工作室团队一、什么样的老师才称得上“名师”教师分为三类：第一类教师，像草一样的活着
你尽管每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大，你给学生的绿色和影响都是非常有限的
像草一样的老师，只能培养出“草民”
人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而他产生痛苦，人们不会因为你被踩了而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你这棵草
第二类教师，像藤一样的活着
这一类教师，往往具有典型的“奴才情结”，拱手把自己的命运交给靠山，没有靠山就像藤一样无法生存
虽然你也能长高，看似走了捷径，但你永远长不大
靠山不需要你的时候，你什么也不是
靠山倒了，你也就倒了
这一类教师，只能培养出“顺民”，当然，一不小心也会培养出“暴民”，但永远不可能培养出具用健全人格的现代“公民”
