后进生辅导记录后进生辅导记录 1辅导时间：辅导原因: .该学生尊敬老师，团结同学，但性格比较倔强、固执，学习基础又太差，缺乏进取心，经常听课精力不集中，爱开小差，书写潦草，很多字都不认识无法阅读课文和读懂题意，导致学习成绩不理想。转化过程采取的措施：１．在思想上教育他，感化他，找合适的机会谈心，发现其闪光点，促其上进。２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。 4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。转化效果或情况：进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。后进生辅导记录 2辅导时间：2014 年 4 月 18 日辅导对象：曾哲然、任倩倩辅导地点：教室辅导原因：该学生的共同点是学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。但是该生性格随和，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往转化措施：1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。4、对他不足之处我进行适当的批评。转化效果：我发现她们对学习有了信心，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，作业整洁了，也对几个钩了，练习偶尔也能及格了，说明前面我的教育还是算成功的。后进生辅导记录 3辅导时间：2014 年 5 月 8 日辅导对象：张俊文辅导地点：办公室辅导原因：该学生尊敬老师，但行为习惯较差，经常迟到，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣...
