《积的变化规律》教学设计丹江口市肖家沟小学 王正学教材分析：《积的变化规律》是小学四年级上册第四单元的内容，它是学生在掌握乘法运算的基本技能的基础上利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情的推理能力，是本单元教学的重要任务
教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，归纳出积的变化规律
通过这个过程的探索，让学生理解两数相乘时，积的变化随其中一个因数的变化而变化
例题的设计分为三个层次：研究问题——归纳规律——验证规律，通过学习，学生不但发现了积的变化规律，而且学会研究问题的一般方法
《积的变化规律》是引导学生学会从一般现象中寻找规律，为学生今后学习相关内容提供必要的思维模式
学情分析：新课程标准提出要让学生“经历、体验、探索”
因此在教学《积的变化规律》这节课中，我注重开发利用身边的生活资源，创造性地使用教材，通过这一组算式去发现问题从而去经历 发现规律——总结规律——验证规律——运用规律 这四个层次的学习
在这四个层次的学习中，学生将会通过观察、探索、交流、归纳等方式经历积的变化规律的探索过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，体验发现规律是一件很愉快的事情，从而增强学习数学的自信心
教学目标：1、知识与技能目标：通过学习，使学生理解并会运用积的变化规律解决问题
2、过程与方法目标：学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情
3、情感态度价值观：尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力；初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力
教学重点：引导学生自己发现规律，概括规律，进而运用规律
教学难点：自主思考探究，归纳出积的变化规律教学方法：先学后教（先让学生自主学习探究，再归纳总结)教学过程：一、情景导入师：同学们，有谁去过习家店或者对习家店有所了解
生：学生举手
