下载后可任意编辑2024 年火烧云反思总结范文我的公开课在悦耳的铃声中拉上了帷幕，心中那些许的兴奋和太多的遗憾簇拥着我走出了教室门。为了这节公开课，我进行了精心的准备，可以说投入了比平常多两倍甚至几倍的精力，当然有收获也有遗憾，也正是这些收获和遗憾让我的心久久不能平静下来。不过，这堂课还是让我感到了不满足。假如在前面的环节上再紧凑些，那么，片断练习：一会儿，天空出现了一只小白兔，()，过了几秒钟，();很快又来了一位老奶奶()，老奶奶的拐杖()，又不见了。完全在这节课上可以进行，这样比下节课进行而更有效果，但遗憾的是我没能完成它，因为时间已经来不及了。除此之外，“云”的发音上的口误也让我很尴尬。作为一个语文老师，出现这样的错误是不应该的，对此，我将努力弥补自己的不足，争取更好的教学效果。火烧云反思总结篇 2本文注意锤字炼句，有时一个字，就含不尽之意。比如“天空的云从西边一直烧到东边”一句，一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气概之宏，色彩之艳。文中还用了很多叠音词，如‘笑盈盈”“红通通”“金灿灿”“偏偏”以及“跑着跑着”“恍恍惚惚”等，不仅增强了语言的音乐感，而且形象地描绘出火烧云的色彩、形状变化及人物的情态。所以，我在教学这篇课文的时候，注重学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的红和“烧着”了整个天空后颜色之“变”：一会儿红通通，一会儿金灿灿，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，一会儿葡萄灰、梨黄、茄子紫等等，还有叫不出名的颜色;之后是写火烧云形状之“变”：一匹头南尾西跪着的马只两三秒钟便大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在找马的尾巴，马又变模糊了，来了一条大狗，后面跟着好几条小狗，跑着跑着，大狗小狗都不见了。又来了一头大狮子，一转眼就变了，再也找不着了。实行不同方式的读，下载后可任意编辑加入图片让学生欣赏，培育学生的欣赏能力，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。火烧云反思总结篇 3《火烧云》是一片景色优美的文章，描写的是夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化。为了激发学生的兴趣，我设计了这样的导语：同学们，你们看见过玩魔术吗?喜爱吗?你能知道你喜爱的魔术师的名字吗?你们想知道老师喜爱的一位奇妙的魔术师的名字吗?它就是大自然(以此来告诉学生：大自然就是一位奇妙的魔术师。近而引出火烧云的各种图片)今日，大自然这位奇妙的魔术师又会向我们展示怎样辉煌的篇章呢?让我们一起来看...
