职业价值观测评工具介绍 1 、大学生职业价值观测验 本测验通过让受测者评定对代表不同价值追求的多种活动的好恶情况，依据应试者的好恶程度，确定出受测者的职业价值系统中的主导职业价值观类型。从而为个人选择职业，进行职业生涯规划提供科学、系统的参考体系。 时间:20 分钟 本测评对个人的帮助： 由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，并且每种职业也有各自的特性，因此，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的，这就形成个人职业价值观的差异。由于这种差异，人们在就业方向和具体职业岗位的选择上，以及在具体工作的投入上都会受到影响。 本测评报告的特点： 解决“我的价值取向是什么”的问题，通过对你的价值追求的综合分析，指出你的主导价值取向。 报告分析准确、全面、简洁，无需专业人员解释即可理解和应用。 突破了传统测评“注重评估、忽视应用”的弱点，不仅测得准确，而且强调测评结果在职业选择和职业发展过程中的应用 本测评的适用人群： 本测验适用于各行业、各层次人员，特别适用于即将进行职业选择与职业规划的大学生。 “德才”测评系统的常模、信度和效度： 德才测评系统对全国几十所高校的几千名学生进行了取样和试测，使得常模具有代表性 和时效性。 德才测评系统以经典的测量理论和项目反应理论为基础，充分保证了测评系统的专业性和科学性。据测评反馈统计，本系统的准确率达到了 87%。 “德才”测评系统的特点： 第一套定位于“从企业用人标准的角度为个人发展提供建议，从个人成长需求的角度为企业管理提供参考”的测评系统。 第一套完全本土化，依据中国企业管理实践和人才成长规律开发的测评系统。 第一套完美结合人才测评技术和网络技术的成熟 w eb 版人才测评系统 2、大学生职业价值观调查问卷.（凌文辁 1999 年根据对大学生的实际调查而编制的） 分为声望因素、保健因素和发展因素 3 个维度，共 22 个题项。 采用 5 点计分法，分别为不重要、一般、有些重要、重要、很重要。 此量表被广泛地应用于实际调查研究中，具有良好的信效度。 3、同一性地位测定量表 （由日本心理学家加藤厚（1983）制定的） 将自我同一性分为“现在的自我投入”、“过去的危机”和“将来自我投入的愿望”3 个变数 以这 3 个变数为基础，将同一性地位分为 6 种：同一性形成地位（A 地位）、同一性形成-权威接纳的中间地位（A-F 中间地位）、权威...
