高一语文培优一课题名称教师姓名培优 1：语言类题：“体会语句含意”和“品味语言艺术”学生年级高一授课时间课时2017-09第一课时课程标准描述1．对鉴赏散文作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养
2．阅读古今中外优秀散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力
3．学习鉴赏散文的有关知识和基本方法，初步把握中外散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验
4．鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度今年四川省考全国 3 卷
现代文阅读考的是一篇散文，两道问答题分别从“体会语句含意”和“品味语言艺术”两方面考查学生
但从高一学生的原题的情况看来，做得不好
考试大纲描述教材内容分析学生对散文的阅读鉴赏存在一定的困难，主要表现在对语言的理解、主旨的把握、思想感情的领悟等几个方面
在解答技巧方面，依然存在较大缺陷和畏难情绪，比如理解语句是不能掌握语句的深层内涵，在评价作者的思想感情时，学情分析因读得不深透，理解不深刻而概括不全、表达不准确；在评价作品的创作手法时， 因为辨认不清、领悟不投而出现胡乱贴标签、乱答一气的毛病
由此，对散文作品的阅读鉴赏需要作为一个重点、难点加以突破
学习目标1、体会语句含意；2、品味语言艺术
重点难点评价任务导学过程1、体会语句含意；2、品味语言艺术
品味语言艺术
1、能熟悉语言含意题的提问方式、解题方法、答题模板
2、能记住语言艺术题的有关要点，能熟悉语言艺术题的提问方式、解题方法、答题模板
教师活动学效生果活动做好勾划导入开门见山，提醒学生注意一、明确考纲要求：文学类鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度导二、明确题型：题型一：体
