2024年草地夜行反思总结

下载后可任意编辑2024 年草地夜行反思总结在教学中，老师在设计方面首先要做到新颖。例如：在《草地夜行》教学中，执教老师可通过“小红军为什么由一步一挨到最后鼓足勇气向前方走去的前后行军的不同”的话题，引起同学们的极大兴趣，激发了他们想表达情感的急切欲望。我想这样的效果要比根据故事情节的进展顺序要好，这样可为学生语言表达的情感做好充分地准备。可这节课中自己做的还不到位。还需在平常多听课，多在设计新颖上下功夫。在教学中老师设计有效话题，引导学生根据文本语言进行回答，在学生表达的过程中，老师恰到好处地层层深化地提出一些要求和恰当的点拨。在学生表达完以后，让学生再对比文本语言的要求，想想自己的表达用词是否恰当，细节是否注意，能不能表达得再具体，生动些，促使他们的语言表达更完善，更合乎要求。这一环节的实施在课堂中取得效果很明显。草地夜行反思总结篇 2《草地夜行》一课讲的是红军过草地时发生的一件感人的事，但因学生对这一历史背景生疏，故此很难感悟到老红军战士那种舍己救人的精神。为此，我实行了因需而教的教学策略。根据学生初读课文时提出的问题：“红军所过的草地与我们现在所看到的草原有什么不同”这一问题创设教学情境。我首先出示了两幅图：风景如画的草原;红军长征时走过的茫茫草海。使学生从感性上了解到红军所过的草地与我们现在所看到草原的截然不同。接着让学生根据收集的有关资料说说红军走过的草地是什么样的?使学生进一步了解到红军过草地的艰辛;然后引导学生自读自悟课文结合课文内容，进一步体会感悟小红军过草地时遇到了哪些困难。在此基础上引导学生展开想象红军过草地时的困境。由此为学生深化理解课文内容，体会人物的情感作了铺垫。草地夜行反思总结篇 3学生是学习的能动主体，语文教学的主旨就是培育学生学习语言文字的自下载后可任意编辑学能力。多种形式的读书，是实现阅读教学目的的手段和途径。学习《草地夜行》，我努力尝试：在老师的指导下，充分发挥学生的学习自觉性、积极性和主动性。1、保证自学的时间：让学生有足够的时间读书，有足够的时间思考，有足够的时间发表见解。2、提供自学的情境：a.运用“画批法”：重点段落让学生边默读、边画批、边思考，抓住重点词句细心体味。b.实行讨论法：在自学的基础上，相互沟通各自的认识、体会理解，彼此启发、共同提高。3、指导自学实践，学生自学前提出自学的范围，要求和方式方法，自学后仔细倾听学生的发言，...