大班语言：顽皮的小雨滴教师：马利君一、设计思路：最近几天雨淅沥沥地下着，有的小朋友撑着小花伞在雨中漫步，有的小朋友会用小手接着从伞面上滚下来的雨滴，有的小朋友会在雨中踢着小雨滴，还有的小朋友会在雨中和好朋友一起玩耍……这些都是孩子近期经常能看到或者亲身体验到的。在新《纲要》中曾提到“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野”所以，从大班孩子身边的事物中来选择教学内容更容易激发幼儿内心真实的情感体验，激发他们参与到集体活动中的兴趣。《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的幼儿散文诗。它运用了比喻、排比等修辞手法，形象地描写了顽皮的小雨滴把妹妹的伞当滑滑梯，把池塘当游泳池。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，即可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，在这同时又能激发幼儿像小雨滴一样动起来的强烈愿望，又在这多雨的春季进行本次教学，又能激发他们热爱和探索大自然的兴趣。二、活动目标： 1、发挥想象大胆表达小雨滴去了哪里，去干什么。 2、引导幼儿欣赏散文，感受散文中的优美语句并体会小雨滴的顽皮。 3、引导幼儿结合经验大胆进行仿编活动。三、活动重难点1、重点：理解散文的内容，并从中体会小雨滴的顽皮。 2、难点：学习朗诵散文，并理解"挤、钻、落、跳"动词。四、活动准备： 1、物质准备：媒体课件《顽皮的小雨滴》、音乐《雨的印记》、小雨滴头饰 2、知识准备：为了使幼儿有一定的感性经验，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景。五、活动过程：一、“雨滴声”引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，马老师带来了一段声音，我们一起来听一听。师:听听这是什么声音呀？幼：雨声师：小朋友们喜欢下雨吗？我们最近的天气怎么样？幼：下雨师：通过我们最近的观察雨点从天空中落下来会去哪里呢？幼：山上、田野里、马路上......二、幼儿欣赏，教师配乐朗诵散文诗《顽皮的小雨滴》，初步感知散文的主要内容。看看，老师今天给大家带来了哪位好朋友（教师出示小雨滴头饰），小雨滴说你们好，我今天要和小朋友们做游戏，但是小朋友要认真回答老师的问题吆，首先我们来欣赏一首散文诗。教师配乐朗诵散文诗，幼儿认真听。师：你们听完散文诗感觉怎么样？在散文诗里你们都听到了什么呢？幼：很优美、很温柔、很有趣。去了树上、屋顶、草丛......师：哦，原来雨滴娃娃去了那么多地方，那我们一起来看一看...
