下载后可任意编辑2024 年送教下乡培训总结反思今年___月___日，我有幸参加了送教下乡培训。我们数学课开展了“同课异构”的研修活动和无生赛课活动。“同课异构”是教研组为提升老师教学水平实行的一项新举措。这一活动的开展，给老师了一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，老师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了老师教学能力的提升。“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，老师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。同时本学科的所有老师都来听课，课上完后，专家也来上同样的课程。最后专家团队对这些课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。第一天的活动，首先，由陈琳老师、向建高老师和明奉建老师执教同一课题《用比例解决问题》然后金老师上示范课，最后示范课说课和点评，最后分组讨论。大家讨论的都很积极。由于几位位老师确定的教学目标不同，选择的教学内容不同，选择的教学方法不同，老师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。李柯燃老师对示范课做了精彩的点评，把这次的教研活动的研讨气氛推上了___。第二天，又进行了无生赛课，六位老师都进行了精彩的赛课。梁大新老师也做了精彩的点评。此次教研经历，使老师们深刻地体会到。“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广阔老师搭建了一个畅谈教学思想、沟通教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无下载后可任意编辑论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了老师专业化成长。这种收获假如没有亲身的经历是不能体会到的，我建议今后教研组要多开展此类活动。2024 年送教下乡培训总结范文送教下乡学习心得体会我有幸参加了由小学语文工作坊（3）___的送教下乡培训活动，此次活动我收...
