第1页 共12页 2022 教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本应用考核实施方案 2022 教师信息技术应用能力提升工程2.0 校本应用考核实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 的意见（教师1 号)》、自治区教育厅《关于进一步做好全区中小学教师信息技术应用水平提升工程实施工作的通知》、《x 县教育体育局关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 整校推进实施工作的通知》和《关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 及校本应用考核组织实施工作的通知》文件要求，规范和指导我校中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，现结合我校实际，制定全校教师信息技术应用使用校本应用考核实施方案。本考核方案适用于我校所有参加信息技术应用能力提升工程2.0 培训的教师。 一、考核目的 1.通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力，促使教职工提升信息技术与教学融合的能力，达到“培养信息教育能力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务。 2.加强“信息技术应用能力提升工程2.0 实施方案”的可操作性和计划性，促进“信息技术应用能力提升工程2.0”实施的第2页 共12页 科学化、规范化和可视化。 3.客观、公正地评价教职工参与“信息技术应用能力提升工程 2.0”的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其管理员、坊主指导、帮助、约束与激励全体教师。 二、基本原则 坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。 坚持整校考核、重在普及、发展为先。将校本应用考核工作与学校信息化教学建设相结合，与学校发展相结合，与教师专业发展相结合。在考核过程中，应坚持如下原则： 1.相对一致性：在连续时间内，考核的内容和标准不能有较大的变化，至少应保持在 1 年内考核的方法具有一致性。另外，在必要的时候，基于适当的原因可对考核的具体指标及权重分配做相应的调整。 2.客观性：考核要客观地反映教师的实际参与“信息技术应用能力提升工程 2.0”工作情况，避免由于光环效应，亲 近 、偏见 等 带 来 误 差 。 3.公平 性：对全体教职工使用相同 的考核标准，最 大限 度 地防 止 评估 结果 的不一致性和偏 见 性。 4.公开 性：每 位 教师都 必须 清 楚 考核方案 是 如何 运 作的，考核结果 教师应签 名 ，有意 见 可表述 、申 诉 ，无 签 名 考核结果 同 ...
