01.数 学 是 研 究 （ ） 和 （ ） 的 科 学 。 数 量 关 系 ； 空 间 形 式 02（ ） 是 现 代 社 会 每 一 个 公 民 应 当 具 备 的 基 本 素 养 。 数 学 教 育 承 载 着 落 实 （ ）根 本 任 务 ， 实 施 素 质 教 育 的 功 能 。 数 学 素 养 ； 立 德 树 人 03 义 务 教 育 数 学 课 程 具 有 （ ）、（ ） 和 （ ）。 基 础 性 ； 普 及 性 ； 发 展 性 04 学 生 通 过 数 学 课 程 的 学 习 ， 掌 握 适 应 现 代 生 活 及 进 一 步 学 习 必 备 的 （ ）、（ ）、（ ） 和 （ ） 激 发 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 养 成 独 立 思 考 的 习 惯 和 合 作 交 流 的 意 愿 ； 发展 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ， 形 成 和 发 展 核 心 素 养 。 基 础 知 识 ； 基 本 技 能 ； 基 本 思 想 ； 基 本 活 动 经 验 05 数 学 源 于 对 （ ） 的 抽 象 ， 通 过 对 数 量 和 数 量 关 系 、 图 形 和 图 形 关 系 的 抽 象 ，得 到 数 学 的 研 究 对 象 及 其 关 系 ； 基 于 抽 象 结 构 ， 通 过 对 研 究 对 象 的 符 号 运 算 、 形式 推 理 、 模 型 构 建 等 ， 形 成 数 学 的 结 论 和 方 法 ， 帮 助 人 们 认 识 、 理 解 和 表 达 现 实世 界 的 本 质 、 关 系 和 规 律 。 现 实 世 界 06 义 务 教 育 数 学 课 程 致 力 于 实 现 义 务 教 育 阶 段 的 培 养 目 标 ， 使 得 （ ），（ ）， 逐步 形 成 适 应 终 身 发 展 需 要 的 核 心 素 养 。 人 人 都 能 获 得 良 好 的 数 学 教 育 ； 不 同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的 发 展 07 义 务 教 育 数 学 课 程 五 大 核 心 理 念 包 括 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 确 立 核 心 素 养 导 向 的 课 程 目 标 ； 设 计 体 现 结 构 化 特 征 的 课 程 内 容 ； 实 施 促 进 学 生发 展 的 教 学 活 动 ； 探 索 激 励 学 习 和 改 进 教 学 的 ...
