语文新课程标准学习心得体会（一） 近日，我对《语文课程标准》进行了学习。通过学习，我对语文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准的设计思路；课程目标及实施建议等有了更加深入的认识。下面把我的一些教学做法和我的一些教学设想写出做为下步语文教学继续努力的方向。 一、正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关 注 学生的个 体差 异 和不同 的学习需 求，爱 护 学生的好 奇 心、求知欲 ，充 分 激 发学生的主动 意识和进取 精 神 ，倡导自主、合作、探究的学习方式。”本着上 述 课程理念，我在教学中努力正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二 、扩 展学生的阅 读 ，以 名 言 警 句 、优 秀 诗 文、中外 经典 等引 领 学生的成 长 。 《语文课程标准》课程阶段目标中指出第三学段的学生在阅读中要做到“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60 篇（段）。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。”对于我们有 20 人的小班怎样完成课程目标中的这些要求呢？在教学过程中我采用名言警句背诵、古诗文诵读、中外经典品读三管齐下的办法。 1.名言警句背诵 名言警句用简短的话语向我们昭示了许多学习的方法、做人的道理等。因为它比较短，容易背诵，而且蕴含的道理让人一读就懂，所以深受同学们的喜爱。鉴于此，可以组织进行名言警句积累的活动。 2.古诗文诵读 按照 《语文课程标准》的规 定 ，我们五 年 级 古诗文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎 实 有效 ？可以结 合 本 校 提 出的读优秀诗文的活动有效 开 展。 3.中外经典品读 对于扩展学生的课外阅读量，则 主 要利用学校 图书室 的资 源 ，分 期 分 主 题 向我校 的图书室 借 阅图书，定 期 开 展读书交 流 会 ，检...
