2022 高中新课程培训心得体会 2022 高中新课程培训心得体会 1 通过参加省普通高中新课改学科通识网络培训，使我收益匪浅，作为一位高中地理教师。对课改我充满了信心和憧憬。现将自己的感想与体会总结如下： 一、新课程观念教法有所转变 面对新课改，首先应具备新理念。通过新课程改革的理论培训，以及校本教育观念的转变与更新的学习，新课标的研究，加上自己努力学习和刻苦实践，自己“操纵”课堂能力不断提高，理论水平得以升华。在教学过程中需采用新的教学方法，如“自主学习”“合作探究”“成果展示”等环节，使课改和素质教育相辅相成，新课程改革是实施素质教育的载体，素质教育则是课改的灵魂和引路人。 二、提高了教材的宏观把握能力 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理课程和评价课程的基础。因此新课程的实施要严格 以新课程标准为依据。对课标内 涵 进 行 细 致 的解 读 ，对知 识点 进 行 合理的整 合、处 理，明 确 重 点 、难 点 ，讲 解 时 就 会心中有数 。 此次高中地理培训系统的分析了高中地理教材，使我对自然地理、人文地理、区域地理、初中教材各部分之间的关系，各部分的重难点有了宏观的把握。建设“探究课堂”是推进课改的有效途径。 （1）“探究”理念贯穿于高中教学。从自然到人文到区域至到地理信息技术，每一堂课都存在着不同的探究方式，渗透着探究的影子。 （2）人文地理、区域地理也可以成功开展“探究教学”。自然地理的教学案例丰富了我的教学素材，探究活动的设计丰富了课堂教学，使学生从枯燥的课本内容中解脱出来，有利于学生能力的培养和情感态度价值观的养成。人文地理部分有更大的探究空间，只是这些潜在的教学资源有待于我去开发。 三、注重情感教育 学生是学习活动的主人，教师“教”的成效，只有在学生主动学习过程中才能实现。因此，以学生为本，把学生对地理学习的需要转化为兴趣，并上升为动机是中学地理教学的方向，也是地理教育工作者行 动的方向。由 于地理学科 较 其 它 学科 相 比 ，重注实际 生活与 生产 ，在教学中注重情感教育有着得 天 独 厚 的优势 ，积 极 创 设各种 机会 ，让 不同学习程度的学生都能展示 自我，体 验 到地理学习的成功喜 悦 。在教学内容上添 加 有思 考 性 的内容，使学生在解决问题中不断获取成就感，达到兴趣—发现问题—探究问题—解决问题问题的可持续发...
