江苏省教育考试院28665 认知心理学 高纲0 8 3 2 江苏省高等教育自学考试大纲 28665 认知心理学 南京师范大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一、课程性质与设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《认知心理学》是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业（独立本科段）不考英语者的换考课程，是探索人类认知过程和认知特点的一门学科。认知心理学自20 世纪 50 年代中期以来，随着科学技术的发展，逐步形成了信息加工理论和联结主义理论两大学术流派，并成为发展最快的心理学分支学科之一。 （二）本课程的基本要求 《认知心理学》共分为 12 章。设置本课程的目的是：通过本课程的学习，使学生能够了解认知心理学的研究内容、研究方法、主要理论、主要实验以及重要成果。同时，通过本课程的学习，能够锻炼学生思考问题的能力，帮助学生更好的理解心理现象并应用心理学理论和方法去解决实际问题。 （三）本课程与相关课程的联系 认知心理学课程具有较强的专业性，也具有一定 的综 合 性。课程涉 及当 代心理学的基本理论和前 沿课题。与生理心理学、认知神 经 科学、计 算 机 科学、心理语言 学等学科相互 交 叉 。学习相关领 域 的知识 ，有助于 更好地 掌 握 认知心理学的相关理论和技术。 二、课程内容与考核 目标 （考核 知识 点、考核 要求） 第 一章绪 论 （一）课程内容 本章主要介 绍 认知心理学的概 念 、发展历 史 、学术观 点和学科基础 ，特别 对 于 人类认知心理的系统特征 和计 算 机 模 拟 模 型 进 行 了比 较深 入 的描 述 。 （二）考核 知识 点 1.认知心理学的定 义 2.认知心理学的研究起 源 3.信息加工系统 4.人的信息加工系统 （三）考核 要求 1.、识记：认知心理学；认知心理学的涵义、研究范围、发展历史；信息加工理论、信息装置、信息编码、通道容量。 2、领会：对人认知活动的三种理解；人类认知系统及其特征；符号操作系统的功能；符号操作系统范式；联结主义范式；通用问题解决程序；记忆程序；联想记忆；适应性控制；联结主义理论模型；信息加工系统。 第二章认知心理研究方法 （一）课程内容 本章主要针对心理学和认知心理学的基本方法和实验技术进行了全面的介绍，特别是新近的认知研究技术也有所涉及。 （二）考核知识点 1、抽象分析方法 2、计算机模拟方法 3、流程图式研究 4、信息加工流程模式 ...
