学前教育学专业(专升本)培养方案说明 一、 培养目标与人才规格 人才培养目标： 培养德、智、体、美诸方面全面发展的幼儿师范教育学科的教师、幼儿园管理人员、教育行政机构工作人员及相关行业的工作者。 人才培养规格： 1、具有较高的政治思想素质，热爱人民教育教育事业，立志献身幼教事业。 2、具有健康的心理、良好的思想品德和教师职业道德。 3、具有广泛的科学文化知识，具有较高的文化艺术修养。 4、掌握教育的基础理论、基础知识和基本技能，系统掌握学前教育的理论、知识和技能，并能够针对幼儿身心发展特点开展形式多样的教学活动。 5、具有正确的教育管理价值观和理念，懂得教育管理的规律，具备一定的管理方法和技术，具备从事教育管理工作的能力。 6、具有一定的教育研究能力以及教育专业方面的自我发展和自我完善能力。 二、 学制 三年（业余）。 三、 主干课程说明 1.教育原理 Educational Foundations 预修课程：教育概论 主要内容：教育的涵义及其演进；教育的构成；教育的演进；人的发展与社会发展的关系；教育与人的发展的关系；教育与社会发展的关系；教师。 教 材： 《新编教育学教程(高等师范院校教材)》，叶澜，华东师范大学出版社，2006 年。 参考书目：《教育概论》，叶澜，人民教育出版社，1991 年。 《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2004 年。 2.教育心理学 Education Psychology 预修课程：教育概论 主要内容：教育心理学的对象、性质、意义、研究方法、历史发展；教育与心理发展之间的关系；教育心理学的对象与内容；学习理论；知识的学习与教学；影响学习的非认知因素；学习的迁移；教师心理与个别差异。 教 材： 《教育心理学》，邵瑞珍，皮连生，吴庆麟，华东师范大学出版社，2000 年。 参考书目：《教育心理学》， Sternberg, R.，张厚粲译，中国轻工业出版社，2003 年。 《教育心理学》，皮连生，上海教育出版社，2004 年。 3、教育研究方法 Research Methods in Education 预修课程：幼儿心理学 ，学前教育学 主要内容：教育研究的性质与特征、研究课题的确定与设计及研究成果的表述、研究资料的统计与分析、文献研究法、观察法与调查法、个案研究、质的研究、行动研究、实验研究法、历史研究法等。 教 材： 《教育研究方法基础》，温忠麟，高等教育出版社，2 0 0 4 年。 参考书目：《教育研究方法导论》，袁振国主译，教育科学出版社，1...
