3-6 岁儿童学习与发展指南（重点文摘） 1、为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 2、《指南》从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 3、四、实施《指南》应把握以下几个方面： 1 ．关注幼儿学习与发展的整体性。 2．尊重幼儿发展的个体差异。 3．理解幼儿的学习方式和特点。 4．重视幼儿的学习品质。 一、健康 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育（良好的身体）、（愉快的情绪）、（强健的体质）、（协调的动作）、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 （一）身心状况 目标 1 具有健康的体态 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 2．保证幼儿每天睡 11～12 小时，其中午睡一般应达到 2 小时左右。 3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： 4． 每 年 为 幼 儿 进 行 健 康 检 查 。 目 标 2 情 绪 安 定 愉 快 1． 营 造 温 暖 、轻松的心理环境，让幼 儿 形成安 全感和信赖感。 如： 2． 帮助幼 儿 学会恰当表达和调控情 绪 。 如： 目 标 3 具有一定 的适应能力 1． 保证幼 儿 的户外活动时间，提高幼 儿 适应季节变化的能力。 2． 经常与幼 儿 玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼 儿 适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进 其平衡机能的发展。 3． 锻炼幼 儿 适应生活环境变化的能力。 如： （二）动作发展 目 标 1 具有一定 的平衡能力，动作协调、灵敏 1． 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 如： 2． 发展幼 儿 动作的协调性和灵活性。 如： 3． 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求 数 量 ，更 不能机械 训 练 。 4．结 合 活动内 容 对幼 儿 进 行 安 全教 育 ，注 重 在 活动中 培 养 幼 儿 的自 我 保护 能力。 目 标 2 具有一定 的力量 和耐 力 1、开 展丰 富 多样 、适合 幼 儿 年 龄 特 点 的各 种身体活动，如走 、跑 、跳...
