2019 年江苏省职业院校技能大赛 教学能力比赛 教 学 实 施 报 告 课程名称:《幼儿科学教育与活动指导》 参赛组别: 专业技能课程 参赛内容: 幼儿园里的科学家 一、设计思路 1.课程介绍:本课程《幼儿科学教育与活动指导》为幼儿幼儿发展与健康管理专业核心课,属必修课,共32 课时,2 学分。 二、教学分析 2.单元介绍:“幼儿园里的科学家” 本次单元是本课程中的第二单元:幼儿园集体科学教育活动。 学习对象:幼儿发展与健康管理专业18 级学生(大专一年级学生) 根据批阅学生作业:对《3~6 岁儿童学习与发展指南》科学领域目标构成的梳理,可以看出,大部分学生学习的方法比较生硬,思维创新能力较弱,就是简单地对目标的抄写,没有加以筛选和整合。同时,缺乏实践的经验,在联系实际时,没有丰富的案例补充理解。但是,也有少部分同学表现出活跃的思考,较为独立地梳理科学领域目标。 学情分析 【 知 识 基 础 分 析 】 学 生 在 第 一 学 期 学 习 前 置 课 程 《 幼 儿 教 育 学 》 、 《 幼 儿 心 理 学 》 等 相 关 课 程 , 对 学 前 教 育 的 内 容 方 法 、幼 儿 的 年 龄 特 点 及 认 知 发 展 规 律 有 了 基 础 的 了 解 与 认 识 。 但 是 , 对 于 理 论 学 习 的 应 用 能 力 不 佳 , 且 学 习 的 观念 有 偏 差 , 认 为 文 科 类 学 习 就 是 记 忆 知 识 , 增 加 知 识 量 。 【 能 力 基 础 分 析 】 学 生 掌 握 了 初 步 的 儿 童 教 育 研 究 的 能 力 , 能 通 过 合 作 的 方 式 , 表 达 交 流 对 幼 儿 发 展 的 思 考 ; 在 见 习 过 程中 能 与 幼 儿 交 往 互 动 。 但 是 , 学 生 发 现 问 题 、 解 决 问 题 的 能 力 还 很 欠 缺 , 缺 乏 对 教 育 现 象 创 新 思 考 的 能 力 。且 大 一 学 生 实 践 经 验 少 , 教 育 实 践 能 力 更 是 缺 乏 。 【 素 质 基 础 分 析 】 幼 儿 专 业 的 学 生 热 情 活 泼、 踏实 勤奋, 对 于 专 业 的 学 习 有 较强的 动 力 , 对 实 践 锻炼有 很 强的 向往 。 但 是 ,部分 学 生 缺 乏 责任心 、 事业 心 , 抗压...