幼儿打击乐器演奏活动的指导方法及案例(一)各年龄阶段幼儿打击乐器演奏活动的指导方法1.3〜4 岁幼儿打击乐器演奏活动的指导方法(1) 结合打击乐演奏和歌唱活动展开 3〜4 岁幼儿有意注意的持续时间不长，如果演奏从未接触过的音乐，需要花费大量的时间适应和熟悉新的音乐。教师可以将打击乐器演奏活动与打击乐演奏、歌唱活动结合，从而减少幼儿熟悉音乐的时间，将更多时间留给幼儿体验、感受打击乐器和音乐节奏的变化，以增强幼儿参与打击乐器演奏活动的信心，激发幼儿学习打击乐的兴趣。(2) 有意识、有计划地为幼儿选择乐器在开展打击乐器演奏活动时，教师需要注意乐器的音色应与所选音乐风格相匹配，帮助幼儿感受和理解音乐所要表达的情感，从而唤起幼儿的审美体验，丰富幼儿的审美情感。因此，教师应为幼儿选择质地较好的打击乐器，如皮质的鼓类比塑料的鼓类音质要好。(3) 引导幼儿配合表情教师应有意识地训练幼儿的表情变化，引导幼儿在大脑中建立音乐与自己情绪情感的联结，提升幼儿的艺术审美意识。建议这一阶段的打击乐器演奏活动以情境创设和游戏相结合的方法开展，将打击乐器演奏等活动融入故事情节，以提高幼儿在打击乐器演奏活动中的积极性，强化幼儿自身的情感表达。2.4〜5 岁幼儿打击乐器演奏活动的指导方法(1) 丰富乐器类型，提供不同材料、不同音色的乐器教师可以为 4〜5 岁幼儿提供一些实用的形态各异、音色不同的乐器让他们敲击。这并不是简单的把各种乐器抛给幼儿，任幼儿自由玩耍，而是教师有意识、有目的的将特定的乐器和音乐结合起来，引导幼儿主动尝试，获得相应的音乐经验。(2) 训练幼儿控制乐器的能力幼儿对乐器的把控，既包括幼儿对乐器的抓握控制能力，又包括幼儿对乐器的演奏控制能力。教师在组织打击乐器演奏活动时，可以利用不同的乐器逐步训练幼儿的抓握能力。乐器的演奏控制能力则体现了幼儿自身的演奏技能水平和对音乐的理解程度。这一年龄阶段的幼儿不再是简单的敲打乐器，教师给予适当的技能练习指导不仅有利于他们掌握打击乐演奏的规律，还有利于他们提高自身的音乐表现能力。(3) 打击乐的演奏尽量与表演相结合在打击乐器演奏活动中，教师应避免单一打击乐演奏产生的枯燥感和重复感，尽量将打击乐的演奏融入到有趣的表演中，用表演的方式吸引幼儿的注意力。在表演活动中，教师可以引导幼儿练习打击乐演奏，提高幼儿的信心。这一阶段的表演形式应该是多种多样的，除了常见的结合故事表演外，教师还可...
