第一章学校发展规划问题 1-2学校发展规划湖南省浏阳市教师进修学校黄建军【明晰论点】学校发展规划，在国外又称为 SDP，英文全名为：School Development Planning，最先从英国开始，二十世纪 80 年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。当时英国在教育管理上提倡“权力下放”，SDP 项目采用“草根理论”探索学校的管理问题，提高学校的自治能力，推动校本管理局面的形成，促进了学校效能的提高和学校的发展变化。1991 年，英国科学和教育部颁发《学校发展规划实践指南》，在全国中小学推广这一方法，从而使 SDP 项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广“学校发展规划”这一项目，联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐这一项目，使其产生了持续的国际性影响。二十世纪 90 年代末，“学校发展规划”随着国际教育合作项目，开始走进我国。上海、北京等地率先采用这种方式，尝试学校管理改革，提高学校效能，促进学校发展，均取得较好的效果，产生了积极的影响。以往，我国政府及职能部门对学校控制过多，学校主要是按照上级领导的布置去开展工作。而“学校发展规划”是一种重视学校自身力量和学校自身发展的全新观念，它主张在政府及职能部门的宏观指导和积极参与下，以学校为主体，充分发挥学校自身的能动性和创造性，有效调动学校各种人员的积极性，让学校从自己的优势和弱势中寻求变革，制定科学可行、符合学校实际的行动纲领，并实事求是地去操作实践，从而实现学校自主办学和自主发展。随着我国基础教育改革不断深化，越来越多的中小学校认识到，制定和实施学校发展规划为转变办学思想、汇集校内外各方共识、分析诊断学校存在的问题、帮助学校未来发展提供了一个有效的平台。那么，学校发展规划具体是指什么呢？学校发展规划，也被称为学校蓝图、学校远景计划、学校战略规划、学校设计等。制定学校发展规划的过程是学校领导者对学校未来发展思考、选择和策划的过程。它的使命在于学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，组织学校共同体成员的共同力量，系统地分析学校的原有基础和当前情况，挖掘学校自身的潜在资源，探索学校有效发展的道路，预测学校未来的发展趋势，促进学校长期、稳定和持续的发展，最终提高学校的教育质量。从发展时限上来看，学校发展规划一般是指学校未来三到五年的发展规划。从发展的主体来看，学校发展规划包括学生发展规划、教...
