如何维持幼儿的课堂纪律驻马店市幼儿园杜晓萌【摘要】：中国幼儿教育网指出纪律是幼儿安全生活的重要保障，如果纪律得不到保障，幼儿的一日生活就会存在安全隐患，还会影响到一日生活常规的培养和习性的养成。那么，如何管理好幼儿的课堂纪律呢？特别是作为一名新教师，我常常会为此而感到困惑。幼儿活泼、好动、自控能力弱，很容易出现违反纪律的行为，一方面影响教学活动的顺利进行，另一方面甚至会造成安全事故。虽然现代教育观念倡导“遵循幼儿的天性，给幼儿充分自由”，可我们提倡的是“自由”而不是“散漫”不是“乱”，该有的习惯、规则还是要有的。要让幼儿知道“什么该做，什么不该做”，体验到没有纪律在集体活动中就会影响他人。课堂纪律的维护归根结底是要考虑幼儿的发展。若大声喊叫、呵斥、恐吓、体罚那些都是不可取的。如果会对幼儿的生理和心理都造成伤害，这样的纪律就失去了它的意义。也就是说：好的课堂纪律不是扯着嗓子喊出来的，一味的批评只能管得一时，却管不了一堂，还容易挫伤孩子的自尊与自信。更不是用武力能够征服的，它需要我们把知识变成智慧，从而使得班里秩序井然，达到既轻松又有序的一种状态，一切活动在老师的掌控之下。幼儿园纪律教育的最高境界就是“散得出去，收得回来”，即在要求幼儿守纪律的同时也给幼儿自由。【关键词】：幼儿 课堂纪律 教师在幼儿园中,纪律就是规则,一切规则不是一开始就产生的,而是在日常生活中由于某些需要才产生的 ,就如同法律的诞生一样,是人们为了更好的生存才有的。幼儿园的规则也是一样,是为了幼儿更好的生活和学习。但如果过分强调遵守规则,势必把孩子管得太死,孩子们也就失去自主发展的机会,反过来过分强调自由 ,没有纪律的约束,教育也就无法发挥应有的作用,那么,如何处理好两者之间的关系，从而达到完美的课堂纪律和教学效果呢？由此我提出了一些自己的粗浅认识。（一）放下老师的架子，做孩子的好朋友。有时候“蹲下来”与孩子交流，才能够管得住孩子，让孩子愿意接受我们的管理。孩子虽然还小，思想观念发育不成熟，但是孩子对爱的需求已经出现而且从心理学来看，也是最强烈的阶段，特别是小班的孩子。孩子在开学阶段就哭其实并不是幼儿园没有家里好玩，也不是幼儿园没有好看的动画片和好玩的玩具，这是因为——他对环境的陌生，对新的交往的害怕。此时，我们教师就应该放下架子，蹲下去和孩子沟通，让他明白幼儿园的所有老师都很爱他，就像他的爸爸妈妈那样爱他，也...
