武隆区第二实验小学雅正文化建设方案一、建设背景（一）学校概况武隆区第二实验小学，座落于巷口镇建设东路 89 号。是区委、区政府民心工程，建校时郭忠亮区长亲自担任工程建设指挥长。2008 年 5 月决定建设，2009年 4 月动工，2010 年 8 月竣工投入使用。占地面积 41513 平米，建筑面积 17049平米，总投资 8000 万元。学校布局合理、设备设施一流。（二）文化产生武隆区第二实验小学是一所新建学校，学校的学生有城郊的、有农转城、有进城务工子女，其属于典型的城乡结合部小学。学校对于文化的确立，不像百年老校那样，是一种自然而然的传承，而是一种自我发展的必需，是一种持续生存的内在渴望，是文化自觉的又一次苏醒。那么，学校文化从何而来？学校究竟需要什么样的文化？这两个问题，困扰了学校很长时间。学校多次问计于专家，多次召开教师、学生代表座谈会，多次参观访问名校，期望从中找到答案。在对学校所处地域、人文、自身条件的不断审视及一次又一次碰撞、推倒与重建中，渐渐地，学校意识到，学校的文化需要与普世的价值体系和民族文化精粹相契合；学校文化不能一味追求时尚、流行，只有经历了时间考验，千百年仍熠熠生辉、闪闪发光的核心价值、核心文化才是值得我们去追求，去经营，去打造的“学校文化”。由学校学生构成的层次来看，也急需一些内“雅”其心、外“正”其身的东西来引领师生价值观、人生观的形成，于是，我们追古寻今，在“民族的也是世界的”“历史的也是当代的”文化精髓中反复斟酌，“雅•正”二字进入了我们的视野，并最终成为学校文化的价值核心。由此，学校的文化标杆——“雅正”文化得以锁定。（三）文化阐释童蒙雅正，奠基未来（办学理念）童蒙：《易经》之《易经蒙卦》曰：“蒙以养正，圣功也。”古语云：养习于童蒙。童蒙有三层含义：童年、儿童、蒙昧无知。童年是人生的起步、启蒙阶段，对于未知的世界有着强烈的好奇心；孩子们如同一张质朴的白纸，极度需要师长教化引导他们在上面描摹勾画，远离苍白蒙昧。雅正：《荀子•荣辱》中曰：“君子安雅”（注：正而有美德者谓之雅）。雅正：- 1 -在字典里包含三层意思：合乎规范的；典雅方正、正直；请人指正的谦词。这里专指前两种意思。“雅”是一种内在气质，由内而外的散发出的人格魅力，举手投足间流露出典雅、优雅、高雅、文雅、淡雅的气息；“正”是一种外在的行为状态，外显为不偏不倚、符合规范的行为和真知正见。教育有四大阶段：...
