下载后可任意编辑2024 年高三政治备考工作总结__届高考是我省新课改背景下第___届高考，高三政治教学，如何适应形势要求的变化，指导学生做好各项复习工作，是摆在每一位老师面前的新课题。我在教学中做了适当调整:教学方式上更注重学生能力的培育，教学效果更注重实效。有成功，也有不足之处，总结如下:一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划。与备课组的两位老师常常分析近几年课改区政治高考试卷模式和社会热点。高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培育学生理论联系实际，独立思考推断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。为提高学生政治素养和能力，我的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，对于基础知识，重点在第一轮复习解决。其次，培育政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合老师的启发、指导，用政治术语法律规范答题，培育良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。尤其在二、三轮复习阶段，做到课课有联系，章章有测试，较好地将复习与联系结合起来。二、团结协作，发挥___力量高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，随时随地我们都可能探讨、争议、沟通。(在此要特别感谢孙秋梅和李记明两位同仁，给予了许多我无私的帮助。)备课组老师发挥了___智慧，精诚合作，资源共享，实现了效益的优化，较好地促进了备考工作的推动。同时我能配合班主任抓好学生心理教育。政治学习，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。由于对政治学习就是死记硬背的传统第 1 页共 10 页下载后可任意编辑理解，一旦试题灵活多变，一些同学害怕学不好或一些同学一直考不好，就导致部分同学丧心信心。我采纳了个别沟通，指导等，不断关怀、帮助，同时老师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。三、进行理论学习，重视教学反思。我深知，高三教学的重量和意义，因此在备好课的同时还共同探讨诸如今年高考的方向、可能的题型及热点、学生最易出的问题、我们需要涉猎那些课外的知识来补充等一系列问题，加强对新教学理念的学习研讨，形成良好的学习氛围，按时参加教研组及市教研室___的每一次教研活动。根据学...
