《第一次会议记录》 实验教学与实验室、仪器室管理 ----教务主任 边建军第一次实验员及科学教师会议发言稿 实验教学是学校教学的重要组成部分，为了大面积的提高实验教学质量，我们将实验教学纳入学校整体教学计划，健全完善了实验室、仪器室功能室仪器设施的配备，注重加强实验教学的过程化管理，实验教学成效已初见端倪。 我们学校 3 至 6 年级暑假前有 31 个班，实验室、仪器室各一个，立足实际，我将我们学校实验教学与实验室、仪器室管理的具体做法向大家作以汇报交流。 一、抓好实验教学的常规，认真落实过程化管理。 为确保我校实验教学正常、有序地开展，确保演示实验、学生分组实验开出率达到 100%，我们成立了实验教学领导小组，加强了实验教学的过程化管理。1、制定好实验教学计划。 在学期初，依据区教育局实验教学计划及教学大纲的要求，制定出切实可行的学校实验教学计划，召开实验教师会，将实验计划、实验进度表、目录装订成册，印发至每位实验教师，会上传达计划，发放演示、分组实验通知单，安排部署一学期实验教学任务。每位教师进行全册备课，制定出相应的学科实验教学计划。这样，实验教学的开展就会有章可循。 2、搞好实验先周备课研讨。 要给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至是一研井。为了切实提高我校实验教师的业务素质，我们定期组织实验教师进行先周备课研讨。主要探讨实验操作的过程，讨论如何指导学生正确、熟练地进行实验操作，交流实验方法的改进。通过先周备课研讨，大大提高了教师驾驭课堂的能力。同时，也大大提高了实验的成功率。 3、定期召开实验教师会议。 我们学校定期召开实验教师会，会上总结前一阶段的实验教学开展情况，部署强调下一阶段的任务，通过组织实验教师会，能够做到发现问题及时纠正，使任课教师的目标、责任更加明确。 4、搞好实验课听评，提高实验教师队伍的整体素质。 为进一步提高实验教师的整体素质，我们组织实验教师开展示范课、研讨课、及每人一节优质课的听评，为每位教师提供展示自己的机会，为他们创设研讨、相互交流的浓厚氛围，取长补短。实践证明，通过实验课听评，不论专职实验教师，还是兼职实验教师，他们的实验课堂教学水平都得到了大幅度提升。 5、期末组织学生实验操作考核。 为了使实验教学真正落到实处，我们每个学期期末对科学的考查除笔试外，还要在期末考试前组织学生进行实验操作考核。一方面，是对学生实验操作的评价；另一方面，是对...
