“我在 中得到快乐”作文评改教学设计 教学目标： 1、知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法
2、能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力
3、情感目标：培养学生的平凡意识
教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法
教学难点：如何运用文章结尾的方法
1 、 设计作文课堂教学评改的新模式
2 、 提高学生互评自改的能力，促进学生作文水平的提高
教材分析：本课是一节“设计•应用”课，奇妙的思想是人类想像的翅膀，能奇思妙想便有五彩缤纷的世界，这课的最大亮点是美术作品的视觉冲击力强，蕴含了一定的科技思维训练，培养学生多视点的创造思维能力和学习多种平面构成的表现手法，激发学生发展自已想像的翅膀，无拘无束地翱翔在奇思妙想的海洋里，用自已的脑、眼、手设计创作奇妙的艺术世界
教学目标： （1）知识与技能： 1．了解奇思妙想组合的艺术价值：创造性、视觉合理和视觉享受
2．学习巧妙结合两种不同物象的构成方法
（2）过程与方法： 1．在展示交流中探究图像构成的妙趣； 2．在欣赏感受中探索奇思妙想的艺术性和合理性
（3）情感、态度、价值观： 1．喜欢奇思妙想的艺术； 2．认识到艺术来自于生活、来自于自然、来自于智慧的创作； 3．在评价描述中，学习运用美术语汇
教学重点：物体组合要自然、生动、有创意
教学难点：有意义的主题组合和内涵
教具：多媒体教学课件、范画等
学具：油性笔、彩色笔等
教学过程 一、导入 一、思维体操 看漫画，说说表现快乐的词语和短语，训练学生发散思维，检查学生词语的积累
三、作文反馈 好的方面： 1
补题还比较恰当； 补题：学习、军训、游戏、阅读、钻研、烧饭、劳动、观察、运动、收藏、寻找、帮助别人…… 2
能写出自己的经历，且叙事比较具体；（赵楚楚作文） 3
对叙事的内容有一定的认识和感悟
（尹雅雪作文） 存在问题： 1
