春的消息学情分析 这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。 教学目标 知识与技能 1．认识本课6 个生字，会正确书写12 个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 教 学 媒 体 学 生 准 备 ： 观 察 身 边 的 事 物 ， 感 受 春 的 气 息 。 教 师 准 备 ： 多 媒 体 课 件 、 生 字 卡 片 。 《春的消息》学情分析报告 《 春 的 消 息 》 是 一 首 写 景 抒 情 的 儿 童 诗 ， 语 言 简 洁 ， 节 奏 明快 ， 读 来 琅 琅 上 口 ， 是 学 生 积 累 语 言 的 好 材 料 。“ 有 感 情 地 朗 读课 文 。 背 诵 课 文 。” 是 本 堂 课 的 一 个 主 要 教 学 目 标 。 教 学 中 ， 我分 “ 读 通 课 文 ， 读 出 感 受 ， 记 诵 诗 句 ” 三 个 层 次 ， 引 导 学 生 自 主阅 读 课 文 ， 帮 助 学 生 在 读 中 体 验 、 感 受 。 每 一 次 读 都 有 不 同 的 要求 、 明 确 的 目 标 ， 螺 旋 上 升 ， 步 步 提 升 。 学 生 从 读 得 不 熟 练 ， 到读 得 流 利 乃 至 于 读 出 感 情 ， 实 实 在 在 地 经 历 了 整 个 读 书 过 程 。 学生 在 反 复 诵 读 的 过 程 中 ， 充 分 地 触 摸 语 言 ，感 悟文 本 ，表达情 感 。 其次 ， 采用写 一 写 的 方式， 通 过 运用语 言 ， 将观 察 能力与表达能力有 机结合， 全面提 高学 生 的 语 文 能力。 书 中 有 一 段： 当第一 只蝴蝶飞过 时， 我 捕捉住它， 又爱怜地 把它放了 。 学...
