A1 技术支持的学情分析（初中数学） 代入法解二元一次方程组——学情分析方案 《代入法解二元一次方程组》是北师大版八年级上册第五单元第二课的内容，本节课是在学生认识了二元一次方程组的基础上进一步来学习它的解法。解 二元一次方程组的基本方法——消元的方法,把二个未知数变为含一个未知数的一元一次方程,解此一元一次方程,求出一个未知数的结果,再将此(已知)数代人原方程组中较简单的方程中,求出另一个未知数,这样就得到原方程组的两个解. 主要思路：消元 将二元变一元 主要方法：代入法解二元一次方程组 思想：转化的数学思想 本节课的教学目标： （1）知识与技能：会用代入消元法解二元一次方程组. （2）过程与方法：通过代入法解二元一次方程组，提高学生的分析解决问题的能力. （3）情感态度与价值观：在解方程组的过程中让学生初步体会化未知为已知，化复杂为简单的化归思想，培养学生自主学习，合作交流的意识与探究精神. 本节课的 教学重点：用代入消元法求解二元一次方程组； 教学难点：探索用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程． 通过本节课的学习让学生掌握二元一次方程组的解法，熟练运用代入法解二元一次方程组，体会将二元一元的思想，渗透转化的 数 学 思 想 。 以 下 是 我 在 本 学 期 的 学 情 分 析 报 告 。 教 学 就 是 教 与 学 ， 两 者是 相 互 联 系 ， 不 可 分 割 的 ， 有 教 者 就 必 然 有 学 者 。 学 生 是 被 教的 主 体 。 因 此 ， 了 解 和 分 析 学 生 情 况 ， 有 针 对 地 教 对 教 学 成 功与 否 至 关 重 要 。 了 解 学 生 对 教 学 的 重 要 性 ， 专 心 研 究 书 本 ， 教材 ， 想 方 设 法 令 课 堂 生 动 ， 学 生 易 接 受 。 我 班 的 同 学 比 较 活 跃 ，上 课 气 氛 积 极 ， 但 中 等 生 、 差 生 占 较 大 多 数 ， 尖 子 生 相 对 较 少 。因 此 ， 讲 得 太 深 ， 没 有 照 顾 到 整 体 ， 我 备 课 时 注 意 到 这 点 ， 因此 教 学 效 果 理 想 。 从 此 可 以 看 出 ， 了 解 及 分 析 学 生 实 际 情 况 ，实 事 求 是 ， 具 体 问 题 具 体 分 析 ， 做 到 因 材 施 教 ， 对 授 课 效 果 有...
