第一节 Achenbach 儿童行为量表(CBCL) Achenbach 儿童行为量表(Child Behav ior Checklist，以下简称CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。1970 年首先在美国使用，1983 年出版了使用手册（主要是针对家长用的表），1986 年及 1987 年又分别出版了针对教师用表及儿童自填表的使用手册。1988 年出版的使用手册里又加人适用于 2-3 岁儿童的行为量表及直接观察表(DOF)。我国在 1980 年初引进适用于 4-16岁的家长用表，在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我国常模的初步数据。这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格，即家长填的，老师填的和智龄 10 岁以上儿童自己填的，其中家长填的使用经验最多。这里主要介绍家长用表，适用于 4-16 岁的儿童（作者后来推出的适用于 2-3 岁儿童的量表，内容大同小异，因使用经验尚少，此处从略），内容分三部份： 一、一般项目：姓名，性别，年龄，出生日期，种族，填表日期，年级，父亲职业（工种），母亲职业（工种），填表人（父、母、其他）。 二、社交能力：包括七大类；参加体育运动情况，课余爱好，参加集体（组织）情况，课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。 三、行为问题：包括113 条，其中 56 条包括8 小项，113 条为“其他”。填表时按最近半年(6 个月）内的表现记分，例如第 30 条“怕上学”，如果过去有，而最近半年内无此表现，即记 0 分。 第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一般项目”中只着重此条。 第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下： I (1)：无爱好或一种爱好记。分，两种爱好记1 分，三种或以上记2 分。 I (2)及 1 (3)：“不知道”不记分，低于一般记。分，一般记1 分，高于一般记2 分。（2）及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。 II (1)：记分法同 I (1)。 II (2)及 a (3)：记分法同 I (2)及 I (3)。 III (1)：记分法同 I (1)。 III (2)：记分法同 I (2)及 I (3)。 IV(1)：记分法同 I (1)。 IV(2)：记分法同 I (1)及 I (2) V(1)：无或一个，记0 分；二、三个，记1 分；四个或以上，记2 分。 V(2)：不到一次记。分，一、二次记1 分，三次工以上记2 分。 VI：较差记0 分，差不多记1 分，较好记2 分，把 a、b、c 的三个...
