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2024百城提质实施方案范文

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下载后可任意编辑2024 百城提质实施方案范文课堂教学是老师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所,是学生完成学业,进展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。早在____多年前,捷克教育家夸美纽斯就指出:“寻求并找出一种教学方法,使老师可以少教,但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望,是历代教育工作者孜孜以求的目标,这种目标的追求实际上就是我们今日所说的教学效率。一、有效备课,是高课堂教学效率的前提。常言道。“凡事预则立,不预则废”,“有备而来”,方能“胸有成竹”。对于老师而言,你备好了课,不一定能上好课,但是你要想上好课,却必须要备好课。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。1、认真研读课程标准、教参、教材。为了能备好课,我努力做到细读课文,对课文内容了然于胸。课后的思考题我也认真阅读,了解了每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都这样备课,我发现有准备的“仗”打得更有意思,我也从中获得了自信。2、精心设计教学环节。备讲,备导。要想上课的效果好,老师的只言片语就都要精心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,我都进行了精心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务。备问,问题的设计也要精心考虑,老师设计的问题要突出教学的重点,凸显单元训练重点,要少而精,要做到牵一发而动全身。备作业,现在的作业要求有拓展有延伸,这样学生才会有所提高。所以,每次备课,我都要广泛查找资料,精心设计练习和作业,做到既减轻学生负担,又达到训练、巩固、提高的目的。第 1 页共 10 页下载后可任意编辑3、备学生。学生是上课的主体,因此要了解学生的朗读水平,理解能力,提出问题和探究问题的能力,才能适时调控,恰当引导。我班的学生提出有价值的问题能力较差,主动提问的动力不足,抓重点句子理解的能力差,因此我在这些方面会特意做好引导的准备。二、有效提问,是高课堂教学效率的关键。提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推动,决定着教学效果的好坏。要运用好提问,应当注意这样几点:1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题,对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么,后问什么,老师要胸有成竹,精心策划。提问要由表及里,由浅入深,步步...

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