《C 语言程序设计》 课程设计报告 （2011— 2012 学年 第 1 学期） 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 姓名学号： 指导教师： 成 绩： 计算机科学与技术系 2011 年 12 月 31 日 - 2 - 目 录 一、课程设计的目的与要求………………………………………………3 二、方案实现与调试 ……………………………………………………3 2.1 掷骰子游戏…………………………………………………………3 2.2 汽车加油……………………………………………………………6 2.3 大优惠………………………………………………………………8 2.4 金币…………………………………………………………………9 2.5 小型通讯录设计…………………………………………………12 三、课程设计分析与总结…………………………………………………14 附录 程序清单…………………………………………………………14 - 3 - 一、课程设计的目的与要求（含设计指标） （1）实验目的 C 语言是一种编程灵活，特色鲜明的程序设计语言。C 语言除了学习必须的基本知识，如概念，方法和语法规则之外，更重要的是进行实训，以提高学习者的动手和编程能力，这是学习语言的最终目的。结合多年来的教学经验,根据学生的学习情况，为配合教学过程，使“项目教学法”能在本质上促使学生有更大进步，特编写了该《C 语言程序设计任务书》，以在实训过程中给学生提供帮助。达到如下目的： 1． 在课程结束之前，让学生进一步了解 C 程序设计语言的编程功能； 2． 让学生扎实掌握 C 程序设计语言的相关知识； 3． 通过一些有实际意义的程序设计，使学生体会到学以致用，并能将程序设计的知识与专业知识有效地结合，更全面系统地了解行业知识。 （2）设计要求 根据实验内容的要求自由选定题目。编写程序要求遵循如下基本要求： 模块化程序设计 锯齿型书写格式 必须上机调试通过 二、方案实现与调试 2.1 掷骰子游戏 •2.1.1 题目内容的描 述 两 人 玩 骰子，游戏规则如下： 1) 两 人 轮 流 掷骰子，每 次 掷两 个 ，每 人 最多掷10 次 。 2) 将每 人 每 次 的分 值 累 加 计分 3) 当 两 个 骰子点 数 都 为6 时 ，计8 分 ；当 两 个 点 数 相等 且 不 为两 个 6 时 ，计7 分 ；当两 个 点 数 不 一样 时 ，计其 中点 数 较 小 的骰子的点 数 。...
