宿迁教育教学管理资料教 学 工 作 计 划学科：体育班级：三（3）班学校：丁嘴中心小学2015—2016 学年度第二学期一、学生情况分析1 、学生情况三年级共四个班，每班约 56 人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍
2 、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动
但动作则显得僵硬呆板
在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，注意力有了较大的提高，对体育也有较大的兴趣
但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，很容易分散注意力，参加活动的动机是以直接兴趣为目标
对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼
因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要
二、教材内容分析：（1）、 从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约
即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动
（2）、 教材内容儿童化，生活化 ， 更好地贴近生活，让学生积极地参与
如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学
（3）、 整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力
（4）、 借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系
三、教学目标要求：①培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法
②发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力
③掌握简单技术动作，重视学生的主体地位
④养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力⑤体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感
四、具体实施措施：① 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学② 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思
③ 采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等）
