小学体育五年级《原地双手胸前传接球》教学设计项目指导思想学情分析教材分析动作要领重 点难 点1、传球的重点：伸臂、翻腕、拨指；难点：蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合
2、接球的重点：伸臂、后引、缓冲；难点：接球时缓冲的有机组合
1、突出重点、分解难点
针对传球重点“伸臂、翻腕、拨指”，我采用了持球模仿传球，对地传球，两人一组模仿传球，近距离传球等突破；针对传球的难点“蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合”，我采用徒手练习，集合队形模仿传球动作（由于彼此之间距离近，有利于突破难点），语言提示等；2
遵循动作技能形成规律
先徒手练习后器械练习；先近距离传球后远距离传球；先准备姿势、持球动作后传、接球动作学习；先学习后游戏；先统一练习后分层练习；先慢速传球后快速传球； 3、突出运用
在双手胸前传接球的教学后期，我安排了不同姿势的传球、传接球比快等游戏练习，一方面巩固所学技术，另一方面也突出技术的运用，激发学生的学习积极性
1、知道原地双手胸前传接球的动作要领
2、使 80%学生能够在 3-4 米距离之内完成传接球
3、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识
1、游戏教学法
2、示范讲解法
3、分层教学法
构 思 设 计本课以新课程为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，优化教学过程
采取游戏教学法和合作学习的方式，使学生的认知、技能、情感等方面都得到积极的发展
小学五年级学生他们在四年级都接触过篮球，但对双手胸前传接球的动作概念不是很清楚
同时，经过调查，大多数的女同学都不敢接球，究其原因，由于平时玩的时候没有掌握接球的正确方法，导致很都女同学看到球来了就避开
为此，我把传球的距离缩小，采用了青少年喜欢的游戏进行教学，使学生在游戏中学习技术，体会学习的乐趣
根据《体育与健康》课程标准，本课是单元的第一次课，旨在通过教学使学生初步掌握双手胸前传接球和双手
