小学体育五年级《原地双手胸前传接球》教学设计项目指导思想学情分析教材分析动作要领重 点难 点1、传球的重点：伸臂、翻腕、拨指；难点：蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合。2、接球的重点：伸臂、后引、缓冲；难点：接球时缓冲的有机组合。1、突出重点、分解难点。针对传球重点“伸臂、翻腕、拨指”，我采用了持球模仿传球，对地传球，两人一组模仿传球，近距离传球等突破；针对传球的难点“蹬地伸臂、翻腕拨指协调用力的有机组合”，我采用徒手练习，集合队形模仿传球动作（由于彼此之间距离近，有利于突破难点），语言提示等；2.遵循动作技能形成规律。先徒手练习后器械练习；先近距离传球后远距离传球；先准备姿势、持球动作后传、接球动作学习；先学习后游戏；先统一练习后分层练习；先慢速传球后快速传球； 3、突出运用。在双手胸前传接球的教学后期，我安排了不同姿势的传球、传接球比快等游戏练习，一方面巩固所学技术，另一方面也突出技术的运用，激发学生的学习积极性。1、知道原地双手胸前传接球的动作要领。2、使 80%学生能够在 3-4 米距离之内完成传接球。3、在游戏比赛中增强学生相互合作、相互学习的意识。1、游戏教学法。2、示范讲解法。3、分层教学法。构 思 设 计本课以新课程为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，优化教学过程。采取游戏教学法和合作学习的方式，使学生的认知、技能、情感等方面都得到积极的发展。小学五年级学生他们在四年级都接触过篮球，但对双手胸前传接球的动作概念不是很清楚。同时，经过调查，大多数的女同学都不敢接球，究其原因，由于平时玩的时候没有掌握接球的正确方法，导致很都女同学看到球来了就避开。为此，我把传球的距离缩小，采用了青少年喜欢的游戏进行教学，使学生在游戏中学习技术，体会学习的乐趣。根据《体育与健康》课程标准，本课是单元的第一次课，旨在通过教学使学生初步掌握双手胸前传接球和双手胸前传接反弹球的技术，并学会运用了解双手胸前传接球的一般方法。发展灵敏、协调素质，培养团结协作的精神。传球的口诀：“蹬、伸、旋、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈、缓”创新思路学习目标教学方法教学过程一、准备部分：为让学生尽快进入学习状态，本节通过持球的球性练习、游戏导入，激发学习兴趣，达到热身目的。二、基本部分：明确本节课教学内容，教师采用了直观法、讲解法、示范法、分解法，使学生建立传接球的表象。通过原地徒手练习...
