小学体育校本研修案列—游戏的运用一、指导思想：游戏是中学体育的重要内容，中学生在游戏中能学习认识社会和认识自己，通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。这对养成小学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养对自己行为的责任感。游戏是由许多实际活动组成的，中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，提高要求，可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断能力、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养学生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。二、目标1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础，提升中学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能，激发小学生的运动兴趣，从而达到强身健体的目的，促进学生体能、体格的发展。2、在户外体育分组活动中，鼓励各年龄段中学生探索不同的体育游戏的不同玩法，充分发挥中学生的想象力，创造力，调动学生的主动性和积极性。 3、通过教师组织与引导，让学生体会游戏所带来的快乐。三、内容1、课堂教学中加大游戏的比例，鼓励学生自编自创游戏。2、教师积极开展体育活动的研究，丰富体育活动内容；3、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法，让更多的学生参与到游戏的改进和创编中来。四、课题研究过程及方法研究过程：（一）准备阶段 1、选定研究课题搜集大量相关的文献资料，撰写了课题研究方案。 2、修改研究方案。方案制定后，请行家、专家指点，在此基础上作修改，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终完善了实施方案。（二）实施阶段第一阶段： 1、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。 2、进...
