小学家庭教育家校共育案例把握爱的“温度”与“尺度”爱孩子是一种本能，怎么爱则是一种能力，更是一种智慧
案例事件一天晚上，一位家长打来电话：“爷爷奶奶救救我们
爷爷奶奶救救我们
”小A 哭天喊地的声音从电话里传来
“谁让你不听话
谁叫你这么任性
”夹杂着小A 爸爸恼火地训斥声
原来小 A 马上要钢琴考级了，可是却不好好练琴
不想婆婆一个健步冲进来：“囡囡们啊不要怕，有奶奶在呢
”边说边把小 A 往怀里搂，眼里立马润湿起来
公公也紧随其后，不问原由地当面呵斥小 A 爸爸：“谁让你下这么狠的手，要被你打死了，打残了你赔我宝贝孙女啊
”顿时，小 A 爸爸脸青一阵白一阵……案例思考这就是来自我们现在家庭典型的“4— 2—1”家庭教育模式，也有的家庭是“4—2—2”模式
如果不加以转变，这个家庭最后会演变成：小 A 父母夹在中间，想管不能管；小 A 有了靠山，公公婆婆无限制地溺爱，这孩子会越来越肆无忌惮
随着家中自己的孩子从嗷嗷待哺到牙牙学语；从懵懂无知到学识略懂，我和所有的家长一样，一直在苦苦寻找着家庭教育的良方
因为我深知我们家长是孩子的第一任老师,也是孩子终生的老师
那么，我们该给孩子怎样“爱”的“温度”和“尺度”呢
案例跟进一、爱要像温暖的春天——充满理解与尊重瑞士心理学家米勒说过：“一旦孩子被当作父母的私人财产，对他施以控制，他最基础的成长已经被粗暴地打断了
我们任何时候都必须理解和尊重孩子的自我，将他视为他自己的生活中心，这是孩子合法的需要
”由此可见，充分理解孩子就是我们家长要站在孩子的角度去看待事物；而尊重就是放下我们大人的姿态，平等的去和孩子沟通
这也正如德国教育家第斯多惠说过:“教育与爱的艺术不仅在于传授本领,而更主要的是善于理解和尊重
”我建议小 A 家长首先要尊重孩子
就拿小 A 的钢琴兴趣班来说，家长要反思：这个兴趣班是家长要她学的还是她自己要学的
