小学综合实践活动课六年级教案备课人：吴咏梅一 、声音与健康1、听觉与声音活动目的：（1）了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。（2）分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同，培养学生留心观察，用心感受的习惯。（3）通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的能力。活动过程：（1）把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。（2）设计一些调查项目表格，收集一些有关的声音素材及必要的教学用具，为课堂作好准备。（3）指导综合实践活动中，注意把好你说我说`小调查`小实验三个环节，其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上，归类总结出声音的特点：1、声音无处不在 2、声音的存在与我们息息相关。3、人类凭借听觉器官感受到声音的存在。“小调查”环节，也应在分组交流的同时，进行实物操作展示，进一步认识声音的音量和音高。“小实验”环节要求以小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生进行验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。二、声音与健康活动目的：（1）知道声音对人健康的影响。（2）培养学生探究能力和组织活动能力。活动过程：（1）、组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受，分辨噪音和乐音。（2）、策划组织音乐欣赏会。ａ、采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用。ｂ、确定音乐欣赏会的主题，再由学生自行分组策划，然后ｃ、分别由学生组长展示和主持欣赏会。（3）、课外延伸：播放收集到的各种噪音；看图了解声音响度的计量单位；分辨噪音的无害区的有害区；查找资料并结合自身经历，完成“分析记录”。三、拒绝和噪音活动目的：1、认识噪音的主要来源和噪音的分类。2、引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环保意识和把环境保护落实到行动中活动过程：一、 按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地进行考察，掌握学校和社区的环境概况及噪音污染的第一手材料。二、 组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查资料进行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。三、 指导例案分析。（1）小组讨论时适当提示，从对老师的心理、教学程序、教学效率 、学生学习等方面分析噪音对老师教学的影响。（2）讨论分析中注重对学生自觉遵守学习纪律，自理能力的教育和培养。（3）指导学生制定教室环境守则，归纳后形成班内环境保护文明行为的公约。四、 指导设计一...
