小学美术课堂教学评价表学校:姓名:年级:课题:评 价评价要点评 价 等 级项 目ABCD教以审美教育为核心，目标明确,切合实际。64108学教目标教1． 重点突出，难点突破。4325师学2． 思想性与科学性相统一。内3． 审美性与创新性相统一。主容教1．落实教学目标，创设学习情境。64108学2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。导方法基1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。151296本2．时刻注意激发学生的学习兴趣。素3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学质生艺术素养。情1． 注重学生自主精神的培养，积极参与教学2015105学感活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。意2． 有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等生志互动。参实1．学习方式新颖、多样、有层次。2015105践2．全员参与时间不低于 20-25 分钟。与效1． 全面落实教学目标，体现审美主线与创新151296果精神的培养。教学媒体2． 掌握基本技能技巧，能力有提高。1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、 5实物投影仪、录音录像等）创设情境。2． 采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。得分432质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。“立足过程，促进发展”，强调的是“过程”与“发展”。教学是“教”与“学”的完美结合，在本表中，评价主要立足于“师”、“生”两方面，即“教师主导”与“学生参与”两方面。立足的既是教师教的“过程”，也是学生学的“过程”；促进的既重教师的“发展”，也重学生的“发展”，在综合评价的基础上，更注重“师”与“生”个体的进步和多方面的发展潜能。在分值权重方面，“教师主导”占 40%，“学生参与”占 55%，充分兼顾了教师主导性与学生主体性，另外，作为全国的高科技园区的所在地，海淀的教育理应更加注重现代教学媒体的合理使用及对教学的促进作用；尤其作为以视觉为主的美术学习，现代化教学媒体的合理、恰当的使用无疑会对学生的创作起到不可低估的激发作用，所以，在分值权重方面，教学媒体也占有相应的比重。在以往的教学评价中，比较多的倚重于学科知识，而忽视了创新精神...
