小学英语语音题教案【篇一：小学英语语音课教学案例 (1)】小学英语语音课教学案例课题：pep grade 4(second) unit 1 unit 2 part c pronunciation研究内容：帮助学生认识英语的最基础部分---音标。让他们在认读音标的基础上试着在以后能自己拼读单词，同时纠正发音，让发音更准确清晰；另一方面也可以提高英语的学习效率。执教者： 周小玲一、教学目标设计 1、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，中低学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、教学内容本课的教学内容是 pep 小学英语四年级下册第一、二单元 c 部分pronunciation 的内容。四年级上册已经学习了 26 个字母及例词，学生已经初步了解其中的 21 个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母 aa 和 ee 的发音规律，使学生获得成功的喜悦，进而提升自主学习的能力。3、课标解读小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但 有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（ 1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。（5）语音清楚，语调自然。 4、教学目标知识目标：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [?] [i:] [e]和例词 cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ，she，egg ， bed ， desk ， pen”能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。（2）培养学生的分析能力。情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 5、教学重点、难点：能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [?] [i:] [e]和例词 cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ，she，egg ， bed ， desk ， pen”6、教具准备：课件、单词卡片和磁铁。二、教学设计 step1、warming up 1、师生问候。设计意图：拉进师生之间的距离。 2、共唱歌曲“ abc ” song.之后，询问：在 abc 歌曲里有多少个字母？多少个...
