下载后可任意编辑农村小学老师管理制度一、讨论业务农村小学老师由于年龄、学历、资历等各方面的原因有很大的差异，因此，在教学管理上难度相对加大了。我认为，这必须得从学校校长自身做起。1.做一个懂行的校长要管理好教学工作，学校的校长必须做一个懂行的校长。因此，农村小学的校长要根据自身特点加强学习，多学习新的教学管理理论知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析本校特点的基础上，做到理论与实践相结合。2.带头教研，带动教风校本教研已逐步为更多的人所认同。校本教研在学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所看重。为此，一所学校的校本教研搞得怎么样，既是检阅老师队伍的关键，也是一所学校教学质量是否稳居上游的生命线。学校的校本教研怎么搞?校长带头!尤其是农村小学的校长，在素养参差不齐的村级小学老师中，校长带好头是关键!没有蜂王的蜜蜂再辛苦也是无济于事的!校长不参加校本教研而让一部分素养较好的老师去搞教研，如同没有蜂王的蜜蜂，辛辛苦苦后，却不知道蜂蜜该往哪里搁?学校校长带好头，亲自动手搞教研，就会带动你所辖学校整体教风的好转!小学的校长用自己的行动来证明和指导老师们如何就一个教学问题开展小课题讨论和行动讨论。那么，老师们自然会豁然开朗，茅塞顿开!从而便会慢慢尝试，静下心来搞自己喜爱的小课题讨论。进而逐步达到人人参加，带动整体教风得到根本好转。至此，学校的教学管理自然会达到一个新的境地。二、走进课堂下载后可任意编辑作为农村小学校长，要深化到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。带上你的听课记录本，亲切地走进老师的课堂，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题校长的听课不必深层次地分析教学现象和规律，但透过课堂教学现象，必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。比如，当校长不打招呼走进了老师的课堂，你可以发现哪些老师做到了课前准备充分，哪些老师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些?这些没有做到的老师可能是什么原因?学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?老师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大?凡此种种，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向假如一...
