如何命制一份高质量的试卷大家都知道，要命制一份高质量的试卷，是很不容易的。在我看来，命制一套合适的考题足可见教师的真正功力。不会独立命题，从某种意义上说，其实是我们教师水平与能力的一种缺陷。从目前的现状来说，我们的命题大都经历三部曲：拿来、模仿、创造。首先是拿来主义，我们从众多的试卷中，筛选自以为满意的部分试卷，用于考试。这样做，最大的弊端是它未必与自己教学要求以及学生实际情况吻合，也很容易出现重复的题目，出现教育的不公平性；其次，把若干他们试卷中的试题按照自己的需要重新整合，拼凑成一份试卷。这样做省时省力，目前较为普遍存在。其缺点是教师无法按照自己的个性化要求去有针对性地测试学生。最后，就是自己独立命制试卷。这确实有一定的风险与困难，却也是需要我们全体教育工作者矢志不渝去追求的。很多理论性的大道理我了解不多，下面我具体的从命题的基本步骤说起：命题工作的几个环节1、明确考试目的学校的各种考试都有一定的目的，但“能力立意”是其灵魂。从考试目的上来说，考试分成三大类：普通基础过关性考试、常规的阶段性考试和选拔性考试。由于各种性质的考试，其目的不同，那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。因此，命题前必须明确考试目的，把握难度及区分度。例如：选拔性考试的小升初、初三期末、一模、二模考试，因为有选拔优生保送的目的，所以试题难度和区分度都要加大。2、遵循教学目标，了解并熟悉考试大纲我们有两个必须遵循的书籍，一个是《课程标准》一个是《考试大纲》。命题必须依据新课程标准提出的教学目标，按照教学要求依据教材提供的材料和能力培养进行命题，即我们平常讲的不超纲。这样就可以通过考试强化教与学，强化教学目标得到具体落实。按照课程标准以及中考纲要、考试说明等，依照不同考试种类命制试卷。温馨提示：每年，考纲和教材都有有一些变化，我们老教师要避免犯经验主义错误，仔细研读新的课程标准和考试大纲。目前，我们语文、历史、政治三个学科启用了部编版新教材，考试范围和考试题型都有一些变化，目前新一届初三，2020 年的考试大纲还没有出来，那我们可以依据的只能是课程标准和 2019 年的中考题型。我们初一初二的老师如果出初三题目，要认真研读新形势下的考题特点，出高质量的试题。3. 列出命题的考点与能力要求层次的双向细目表其实，开始时，我也不太理解什么是双向细目表。但慢慢就摸索着明白，其实就是考题列出...
