★精品文档★小班幼儿整理玩具观察一、问题的提出现在,幼儿园为了幼儿的发展玩具种类丰富,数量也多。让孩子自己整理玩具有利于培养孩子责任感 ,有利于形成孩子做事认真负责、有始有终的良好习惯,通过共同整理玩具,还有利于培养孩子互助协作的精神,发展语言能力等。因此,培养孩子整理玩具的行为习惯是有必要的,应从小抓起。但是我在幼儿园发现小班幼儿整理玩具存在了一些问题。有的幼儿会因为抢收玩具而发生冲突 ,也有部分幼儿不愿意整理玩具或者不会整理玩具。小班幼儿因为入园时间较短、年龄比较小,主动整理玩具的习惯还未完全养成,所以抢收玩具、不愿或不会整理玩具的现象比较多。笔者希望对小班幼儿整理玩具的情况,进行观察并提出可行性建议。二、研究方法观察法:研究者在幼儿园对小班幼儿整理玩具的行为进行观察研究。三、案例及案例分析案例一角色游戏结束后,玩小吃店的幼儿把碗放在置物柜的最上面一层,碟子放在第二层。然后小 a 把桌子上拿下来放在地上叠好放在碗的上面 ,又把厨师帽子塞在桌布和碗之间 ,小 b 把菜单从地上捡起来,随手放在碟子上。20161 / 7★精品文档★分析:整理玩具并不是把玩具堆放在一起就可以的 ,而是一个简单的分类过程 ,可以通过整理玩具使幼儿的分类能力得到锻炼。碗和碟子放在上层 ,而桌布、厨师帽子、菜单等放在下层。小班幼儿刚刚接触分类 ,还不能很好的运用到整理玩具中去。案例二某幼儿园小班,晨间活动时做操的音乐响起。小 a 便跳下塑料“独木桥”,没等桥上的幼儿全部跳下来,小 a 就把独木桥的一头搬起来。另外几个幼儿把独木桥的另一头搬起来,一起往器械室里走去。这时候小 b 跑到小 a 旁边帮小 a 一起搬,小 a 说,“你走开,我搬得动。”小 b 没讲话继续走在小 a旁边搬着“独木桥”。小 a 便一把推开小 b,小 b 被推开后,又跑到桥的中间搬。器械室的门很窄 ,要走开几名幼儿才能进去,但没有人愿意放手。分析:小班幼儿已建立起自己整理玩具的概念 ,独立性和自主性开始萌芽 ,喜欢帮助老师做事。但是 ,不懂得合作,也不会保护自己和同伴。案例三晨间活动时在玩桌面游戏。老师宣布收玩具,小 a 拿着自己搭的机器人不断地在说 :“我不拆,就这样放里面,我这个不拆。”小 b 把自己搭的东西拆好放到篮子里后,一把抢过小 a 的机器人迅速地开始拆。小 a 一直试图抢回自己的机器20162 / 7★精品文档★人,一边用手去抢 ,一边大声叫 :“我今天不拆 ,我告诉老师了。”小 b...
